Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria

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Articles

• Une pédagogie de la présence. Critique philosophique de l’imposture pédagogique

  25-57

  Fernando Bárcena Orbe

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• Être soi-même. Repenser l’autonomie et la responsabilité en tant que coordonnées de l’éducation actuelle

  59-81

  Marta Ruiz Corbella, Antonio Bernal Guerrero, Fernando Gil Cantero, Juan Escámez Sánchez

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• Quelques réflexions sur culture, identité et racisme depuis un regard pédagogique

  83-106

  Pilar Arnáiz Sánchez, Andrés Escarbajal Frutos

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• Importance de la musique comme milieu de communication interculturel dans le processus éducatif

  107-127

  María del Mar Bernabé Villodre

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• Immigration et école. Le niveau éducatif des parents, ça influe sur les performances scolaires des enfants?

  129-148

  Mar Lorenzo Moledo, Miguel Anxo Santos Rego, Agustín Godás Otero

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• Les styles éducatifs parentaux depuis les modèles interactif et de construction conjointe: révision des recherches

  149-176

  Concepción Aroca Montolío, Paz Cánovas Leonhardt

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• Théorie et pratique de l’action socio-pédagogique

  177-195

  Carmen Pereira Domínguez, Jordi Solé Blanch, Clara Isabel Fernández Rodicio

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• La musique comme outil facilitateur de l’apprentissage de l’anglais comme langue étrangère

  197-213

  Carmen María Toscano Fuentes, María Carmen Fonseca Mora

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• Des défis dans le transfert de technologie aux centres éducatives

  215-235

  José Peirats Chacón, Ángel San Martín Alonso

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Lectures recommandées

• Álvarez Castillo, J. L. y Essomba Gelabert, M. Á. (coords.): «Dioses en las aulas. Educación y diálogo interreligioso». Barcelona: Graó, 2012.

  249-251

  Juan José Leiva Olivencia

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• Calderón Almendros, I. y Habegger Lardoeyt, S.: «Educación, hándicap e inclusión. Una lucha familiar contra una escuela excluyente». Granada: Mágina-Octaedro, 2012.

  251-252

  Cristóbal Ruiz Román

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• Esteve Zarazaga, J. M.: «Educar: un compromiso con la memoria«. Barcelona: Octaedro, 2010.

  253-255

  Juan Antonio Gómez Naranjo

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• García Amilburu, M. y García Gutiérrez, J.: «Filosofía de la educación. Cuestiones de hoy y de siempre». Madrid: Narcea/UNED, 2012.

  255-257

  Patricia Quiroga

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• Gil Cantero, F. y ReyeroGarcía, D. (coords.): «Libro homenaje al profesor José Antonio Ibáñez-Martín Mellado». (Madrid, Biblioteca Online), 2012.

  257-259

  David Luque

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• Santos Rego, M. A. y Lorenzo Moledo, M. (eds.): «Estudios de Pedagogía intercultural». Barcelona: Octaedro, 2012.

  260-262

  Alfredo Jiménez Eguizábal

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• Touriñán López, J. M. y Sáez Alonso, R.: «Teoría de la Educación, metodología y focalizaciones. La mirada pedagógica». A Coruña: Netbiblo, 2012.

  262-264

  Antonio Rodríguez Martínez

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SOMMAIRE ANALYTIQUE

• Sommaire analytique

  5-9/11-15/17-21

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Thèses

• Prieto Egido, Miriam. «El reconocimiento del otro en la pedagogía cívica. Estudio sobre la función de las emociones en la relación de alteridad». Departamento de Teoría e Historia de la Educación. Universidad Complutense de Madrid. Julio de 2012. (Tesis d

  239-240

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• Reguant Álvarez, Mercedes. «El desarrollo de las metacompetencias. Pensamiento crítico reflexivo y autonomía de aprendizaje, a través del uso del e-Diario en el Practicum de formación del profesorado». Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstic

  241-242

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• Rodríguez Herrero, Pablo. «Pedagogía de la muerte en personas con discapacidad intelectual. Elaboración, aplicación y evaluación de un programa educativo». Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación. Universidad Autónoma de Madrid. Abril de 2012.

  242-244

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• Toscano Fuentes, Carmen María. «Estudio empírico de la relación existente entre el nivel de adquisición de una segunda lengua, la capacidad auditiva y la inteligencia musical del alumnado». Tesis presentada en el Departamento de Filología Inglesa. Univers

  244-246

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Informations

• Información

  267-268

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