Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria

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• Hacia una educación más inclusiva: la transformación de un centro educativo

  M.ª Luz M. Fernández-Blázquez, Gerardo Echeita Sarrionandia

  185-206

• La formación en centro del profesorado no universitario: modalidad fundamental en su formación permanente

  Mariana Alonso Briales, Julio Vera Vila

  167-184

• La Universidad como alborotadora

  Amanda Fulford

  1-22

• La idea de Universidad desde un enfoque humanista: la contribución del aprendizaje-servicio como filosofía de la educación superior

  Juan García-Gutiérrez, Marta Ruiz Corbella

  159-176

• La Universidad como propósito. Una misión para nuestra institución

  Diego S. Garrocho Salcedo

  43-61

• La educación culturalmente receptiva: análisis educativo del tercer espacio

  Ángel Llorente Villasante, Martha Lucía Orozco Gómez, María Sanz Leal

  73-93

• Las desigualdades del alumnado extranjero en la educación obligatoria española. Una visión crítica desde la teoría del cuidado

  Juan Isidro Escámez Marsilla

  137-156

• El Educador, interrumpido

  Elizabeth O'Brien

  19-38

• Discursos sobre garantía de calidad: una crítica de su papel en la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior

  Marcelo Posca Cohen

  119-136

• Futuros profesores y competencia comunicativa. Una revisión sistemática de la literatura

  Miguel De Lucas, Daniel Caballero Julia, Álvaro Diego-González

  187-214

• Ética de los cuidados: una base teórica para la inclusividad relacional

  Carlos Mallén-Lacambra, Christoforos Mamas

  99-124

• Educación inclusiva: mapas, fronteras y caminos hacia el éxito

  Ignacio Calderón Almendros, Mel Ainscow

  57-76

• ¿Transhumanismo “contra” educación?

  José Luis Gaviria

  1-23

• Inclusión relacional: desafíos y soluciones

  Alexander M. Sidorkin

  125-144

• Educación inclusiva e inclusión social: un compromiso comunitario

  Francisca Moreno-Tallón, Joan Jordi Muntaner Guasp

  145-162

• Extravío de la educación universitaria contemporánea

  Francisco Esteban Bara

  23-41

• Caminos de inclusión: ayuda mutua y reconstrucción de identidades juveniles

  Xus Martín García

  187-205

• Teorías y prácticas educativas contrahegemónicas. Sobre la pedagogía disruptiva

  Blas González-Alba, Moisés Mañas-Olmo, María Esther Prados-Megías, María Sánchez-Sánchez

  179-198

• Algunos indicadores de calidad en la educación infantil

  María Paz Lebrero Baena, María Dolores Fernández Pérez

  195-225

• El 'sesgo inclusivo' del enfoque capacitista en la educación inclusiva

  Alba García-Barrera

  175-190

• Educación inclusiva de calidad: requisitos para roles profesionales emergentes

  Magdalena Kohout-Diaz

  77-97

• El teatro como metáfora de la relación educativa

  Clara Romero Pérez, Luis Núñez Cubero

  37-56

• La educación escindida: perspectivas desde la pedagogía y la educación social

  Xavier Úcar Martínez

  81-100

• Créditos

  TERI Teoría De La Educación

  2

• Créditos

  TERI Teoría De La Educación

• Créditos, Evaluadores del año 2019, tasa de rechazo e informes de evaluación

  TERI Teoría De La Educación

• Créditos

  TERI Teoría De La Educación

  1

• Violencia escolar en bachillerato: algunas estrategias para su prevención desde diferentes perspectivas

  Mario Alberto González Medina, Diana Carolina Treviño Villarreal

  123-147

• Desarrollo de las competencias para el emprendimiento orientado a la sostenibilidad en la educación superior: una revisión bibliográfica de los métodos de enseñanza y aprendizaje

  Lisa Mindt, Marco Rieckmann

  129-159

• Créditos

  Secretaría de redacción Teoría De La Educación

• Entre pantallas y pensamientos: hacia una educación reflexiva en entornos digitales

  María-Dolores Conesa-Lareo

  111-128

• Autoevaluación institucional y dirección de centros inclusivos

  Pilar Iranzo García, Juana María Tierno García, Rosario Barrios Arós

  229-257

• Formación multi/intercultural del profesorado: perspectivas en los Estados Unidos y en España

  Sonia Nieto, Miguel Anxo Santos Rego