Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria

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SOMMAIRE ANALYTIQUE

• Sommaire analytique

  5-11/13-18/19-25

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Articles

• Contextes et raisons de l’antipédagogisme actuel

  29-51

  Fernando Gil Cantero

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• Éléments ontologiques de la pensée critique

  53-74

  Angélica María Rodríguez Ortiz

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• La pédagogie légère en temps hypermodernes: le homeschooling, les écoles Waldorf, et la nouvelle pédagogie ignatienne

  75-94

  Jon Igelmo-Zaldívar, Patricia Quiroga Uceda

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• La pédagogie de l’altérité comme paradigme de l’éducation pour la paix

  95-116

  Pedro Ortega Ruiz, Eduardo Romero Sánchez

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• Hannah Arendt lectrice de Franz Kafka: un regard pédagogique sur la raison poétique

  117-132

  Serena Billitteri

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• Recherche éducative aujourd’hui: à la recherche de la légitimation

  133-155

  María Gisella Boarini

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• Conceptions de la justice en éducation: construction d’un cadre d’analyse

  157-177

  Nathanäel Friant, José Sánchez-Santamaría

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• Vers une nouvelle conceptualisation du contrôle parental de la théorie de l’auto-détermination

  179-199

  Carmen Rodríguez-Menéndez, María Paulina Viñuela-Hernández, Sara Rodríguez-Pérez

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• La nueva educación y el trabajo escolar: horizonte y polaridades de una visión educativa

  201-216

  Alberto Filipe Araújo, Joaquim Machado Araujo

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• Approfondir la transition entre l’école maternelle et l’école élémentaire: le point de vue des familles et des enseignants

  217-240

  Ana Castro Zubizarreta, Pilar Ezquerra Muñoz, Javier Argos González

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• Bases épistémologiques et ontologiques d’une didactique intégré

  241-258

  Susana Gómez Redondo, Juan R. Coca

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• Éducation informelle, vie quotidienne et aprentissage tacite

  259-272

  José Luis Rodríguez Illera

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• Des parcours professionnels engagés vis-à-vis de l’éducation démocratique

  273-295

  Teresa García Gómez

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Lectures recommandées

• COPLAN, R. J. y RUDASIL, K. M. (2018) Tímidos, introvertidos, vergonzosos… Comprender y acompañar en la escuela y en la familia. Madrid, Narcea.

  309-310

  Judit Martín Lucas

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• FORMOSHINO, M.; JESUS, P. y REIS, C. (coords.) (2017) Ética: Indagações e horizontes. Coimbra, Imprensa da Universidade de Coimbra.

  311-313

  Alberto Sánchez Rojo

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• HERNÁNDEZ PRADOS, M. A. (coord.) (2017) Educación para la vida ciudadana en una sociedad plural. Murcia, editum.

  314-316

  Judit Martín Lucas

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• MARTÍNEZ, M.; ESTEBAN, F.; JOVER, G. y PAYÁ, M. (2016) La educación, en teoría. Madrid, Síntesis.

  317-319

  Aída Valero Valero Moya

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• MONARCA, H. y THOILLIEZ, B. (2017) La profesionalización docente: debates y propuestas. Madrid, Síntesis.

  320-321

  Macarena Verástegui Martínez

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• PLANELLA, J. (2017) Pedagogías sensibles. Sabores y saberes del cuerpo y la educación. Barcelona, Edicions ub.

  322-323

  Francisco Esteban Bara

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• SANTOS REGO, M. Á.; LORENZO MOLEDO, M. y VÁZQUEZ RODRÍGUEZ, A. (2018) Educación no formal y empleabilidad de la juventud. Madrid, Síntesis.

  324-325

  Ángela Martín Gutiérrez

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• SOLA, G. (2016) La formazione originaria. Paideia, humanitas, perfectio, dignitas hominis, Bildung. Milano, Bompiani.

  326-328

  Giorgia Canepa

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• TOURIÑÁN, J. M. (2016) Pedagogía general. Principios de educación y principios de intervención. A Coruña, Bello y Martínez.

  329-331

  Antonio Rodríguez Martínez

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Créditos

• Créditos

  II

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