Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria

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SOMMAIRE ANALYTIQUE

• Sommaire analytique

  5-9/11-15/17-21

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Articles

• Sur le potentiel critique des approches sociomatérielles dans l’éducation

  25-44

  Mathias Decuypere, Maarten Simons

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• De l’identité de l’être à la pédagogie de la différence

  45-60

  Ignacio Calderón Almendros, Juan Miguel Calderón Almendros, María Teresa Rascón Gómez

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• Université et démocratie délibérative. Pour une éducation à la citoyenneté

  61-82

  Paolo Scotton

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• Justification philosophique de l’éducation des valeurs éthiques et civiques dans l’éducation formelle. Analyse critique de la LOMCE

  83-103

  Javier Gracia Calandín, Vicent Gozálvez

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• Hiérarchisation des valeurs des étudiants jeunes et plus âgés dans le contexte de la crise économique

  105-129

  María José Hernández Serrano, Gabriel Parra Nieto, María Dolores Pérez Grande

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• La responsabilité pédagogique des professeurs d’éducation spéciale: Une recherche à partir de la méthode «FH» de Max van Manen

  131-157

  José Antonio Jordán Sierra, Jessica Jeannette Arriagada Vidal

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• Responsabilité sociale dans l’université espagnole

  159-188

  Marta Ruiz-Corbella, María José Bautista-cerro Ruiz

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• Étude qualitative des différences de genre dans le choix des options académiques par les élèves du baccalauréat scientifique et technologuique

  189-207

  Mª del Carmen Rodríguez Méndez, Jose Vicente Peña Calvo, Omar García Pérez

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• Dimensions de l’intégration des TIC dans le programme d’études: une approche théorique

  209-223

  Sergio Urueña López

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Thèses

• Universidad, Responsabilidad Social y Aprendizaje-Servicio: un estudio en la Universidad de Santiago de Compostela

  227-228

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• El aprendizaje: del signo a la ficción. Un ensayo de filosofía pedagógica

  229-231

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• Una educación filosófica. Arte de vivir, experiencia y educación

  232-233

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• Estudio pedagógico del campus virtual de la Universidad de Pamplona (Colombia)

  234-235

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• Tutoría en primero de la ESO. Necesidad de adultos de referencia en el paso del CEIP al IES en la Comunidad de Madrid

  236-237

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• Narrativas y experiencias sobre la responsabilidad frente a las víctimas. Contribuciones para una educación ética en un contexto de guerra

  238-239

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• Educación y derecho a la privacidad en la sociedad del conocimiento

  240-241

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• Delincuencia femenina e inmigración. Perfil socioeducativo y propuesta de intervención centrada en la competencia social

  242-244

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Lectures recommandées

• BELANDO-MONTORO, M. R. (coord.) La educación repensada. Dinámicas de continuidad y cambio. Madrid, Pirámide

  247-248

  Pedro R. Garfella Esteban

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• GONZÁLEZ-GERALDO, J. L. (coord.) (2015) Educación, desarrollo y cohesión social. Cuenca, Ediciones de Castilla-La Mancha

  249-250

  Paula Renés Arellano

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• MONEREO, C.; MONTE, M. y ANDEUCCI, P. (2015) La gestión de incidentes críticos en la Universidad. Madrid: Narcea

  251-253

  María José Hernández Serrano

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• NÚÑEZ CUBERO, L. (coord.) (2015) Cultura emprendedora y educación. Sevilla, Editorial Universidad de Sevilla

  254-256

  Rosa Domínguez Martín

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• PÉREZ SERRANO, G. (2016) Diseño de Proyectos Sociales. Aplicaciones prácticas para su planificación, gestión y evaluación. Madrid, Narcea

  257-258

  David Caballero Franco

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• SANTOS REGO, M. Á. (ed.) (2015) El poder de la familia en la educación. Madrid, Editorial Síntesis

  259-262

  Juan José Leiva Olivencia

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• TOURIÑÁN LÓPEZ, J. M. (2015) Pedagogía mesoaxiológica y concepto de educación. Santiago de Compostela, Editorial Andavira

  263-264

  Petra María Pérez Alonso-geta

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• URUÑUELA, P. M.ª (2016) Trabajar la convivencia en los centros educativos. Una mirada al bosque de la convivencia. Madrid, Narcea

  265-267

  José Manuel Muñoz Rodríguez

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Informations

• XXXIV SEMINARIO INTERUNIVERSITARIO DE TEORÍA DE LA EDUCACIÓN

  271-272

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Formulario de revisión artículos

• Données de l’Article

  273/275/277

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