El aprendizaje: del signo a la ficción. Un ensayo de filosofía pedagógica

  • Referencias
  • Cómo citar
  • Del mismo autor
  • Métricas
D’hoest, F. (2016). El aprendizaje: del signo a la ficción. Un ensayo de filosofía pedagógica. Teoría De La Educación. Revista Interuniversitaria, 28(1), 229–231. https://doi.org/10.14201/14766

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Florelle D’hoest

,
Universidad Complutense de Madrid
Departamento de Teoría e Historia de la Educación. Universidad Complutense de Madrid. Enero de 2016. (Tesis doctoral dirigida por los Drs. Fernando Bárcena Orbe y José Luis Pardo Torío)
+