Dimensiones de la inclusión de las TIC en el currículo educativo: una aproximación teórica

Sergio Urueña López

doi:10.14201/teoredu2016281209223

Dimensiones de la inclusión de las TIC en el currículo educativo: una aproximación teórica

Sergio Urueña López

Universidad de Salamanca sergio_ul[at]usal.es

https://doi.org/10.14201/teoredu2016281209223

Descargar

+ −

Métricas

1847 Views

2105 Downloads

3952 Total

Cómo citar

Urueña López, S. (2016). Dimensiones de la inclusión de las TIC en el currículo educativo: una aproximación teórica. Teoría De La Educación. Revista Interuniversitaria, 28(1), 209–223. https://doi.org/10.14201/teoredu2016281209223

ACM
ACS
APA
ABNT
Chicago
Harvard
IEEE
MLA
Turabian
Vancouver

Descargar cita

Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

Fechas editoriales

Enviado:

15-07-2015

Publicado:

14-06-2016

Número

Vol. 28 Núm. 1 (2016)

Sección

Artículos

Palabras clave

TIC
educación
educación tecnológica
competencia digital
ethos tecnológico

Agencias de apoyo

Esta investigación no contó con financiación