Estudio cualitativo de las diferencias de género en la elección de opciones académicas en los estudiantes del bachillerato científico-técnico

  • Mª del Carmen Rodríguez Méndez
    Universidad de Oviedo carmenrm[at]uniovi.es
  • Jose Vicente Peña Calvo
    Universidad de Oviedo
  • Omar García Pérez
    Universidad de Oviedo

Resumen

El artículo analiza las causas que ayudan a explicar las diferencias de género en las elecciones académicas a partir de la opinión de los progenitores, docentes y estudiantes. Se ha usado una metodología cualitativa basada en el uso de grupos de discusión. Se organizaron cinco grupos con estudiantes que cursan la modalidad de bachillerato científico-técnico en distintas instituciones de educación secundaria del Principado de Asturias, también se realizaron seis grupos con docentes y dos grupos con progenitores. Los resultados permiten concluir que sigue existiendo un sesgo de género en la elección. La razón fundamental que indican los estudiantes para hacer sus elecciones tiene que ver con lo que hemos denominado la «ideología del gusto innato», pues eligen los estudios porque les gustan o sienten vocación hacia ellos, reforzando los estereotipos de género. El artículo finaliza con unas orientaciones para desarrollar una orientación vocacional no sesgada por razón de género.
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Biografía del autor/a

Mª del Carmen Rodríguez Méndez

,
Universidad de Oviedo
Profesora Titular de Universidad. Departamento de Ciencias de la Educación.

Jose Vicente Peña Calvo

,
Universidad de Oviedo
Catedrático de Universidas. Departamento de Ciencias de la Educación.

Omar García Pérez

,
Universidad de Oviedo
Profesro Ayudante Doctor. Departamento de Ciencias de la Educación.
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