Vol. 9 Núm. 1 (2008): Enseñanza virtual, innovación e internacionalización de la educación

Enseñanza virtual, innovación e internacionalización de la educación

DOI: https://doi.org/10.14201/eks.200891

Publicado: 2019-04-10

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Artículos

ELABORACIÓN DE CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA UN MEJOR APRO-VECHAMIENTO DE LOS CAMPUS VIRTUALES

  • David Reyero
  • J. Gabriel Morcillo
  • Esther Rodríguez
  • Fernando Gil
  • Gonzalo Jover
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.19648
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APRENDIZAJE ÉTICO EN CONTEXTOS VIRTUALES EN EL EEES

  • Miquel Martínez Martín
  • Amelia Tey Teijón
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.19649
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APRENDIZAJE VIRTUAL Y DESARROLLO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN LA CLASE DE HISTORIA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

  • Rosa Bruno-Jofré
  • Karin Steiner
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.19650
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EDUCACIÓN AMBIENTAL MEDIANTE GRUPOS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO EN RED UNA EXPERIENCIA PILOTO PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL EEES

  • Mª Ángeles Murga
  • María Novo
  • Miguel Melendro
  • Mª José Bautista-Cerro
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.19651
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LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA EXTRANJERA A TRAVÉS DE LA ESTRATEGIA DE LAS WEBQUESTS: UN CASO PRÁCTICO EN EL CAMPUS VIRTUAL DE LA U.C.M.

  • María Luisa García Bermejo
  • José Mª Sordo Juanena
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.19652
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CRITERIOS PARA ANALIZAR EL USO DE INTERNET EN INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS

  • Arkaitz Lareki
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.19653
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UNA CONTRIBUCIÓN PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN ESPACIO SUPERIOR EDUCATIVO COMÚN: LECCIONES APRENDIDAS ACERCA DEL LOGRO DE METACONOCIMIENTO ESTUDIANTIL COMO CONSECUENCIA DE LA IMPLEMENTACIÓN DE APRENDIZAJE ELECTRÓNICO MIXTO

  • Beatriz Fainholc
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.19654
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INNOVACIÓN DOCENTE A LA LUZ DE BOLONIA: TRABAJO EN EQUIPO Y REVISIONES CRUZADAS PARA CONVERTIR AL ALUMNO EN PROTAGONISTA DE SU PROCESO DE APRENDIZAJE

  • Mª del Rosario González Martín
  • Gonzalo Génova Fuster
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.20257
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SEGUIMIENTO DE LA MOVILIDAD DE LOS ESTUDIANTES POR MEDIO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

  • Michel Carral
  • Patrick Lanneau
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.20258
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EL PROFESOR – TUTOR EN UNA EXPERIENCIA DOCENTE UNIVERSITA-RIA ONLINE – PRESENCIAL

  • Carolina Ugarte
  • Concepción Naval
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.20429
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UNIVERSIDADES PRESENCIALES Y ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE: UNA APROXIMACIÓN A LA PERSPECTIVA DEL PROFESORADO ANTE EL E-LEARNING

  • Martín Pérez Lorido
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.20430
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NUEVAS COMPETENCIAS DEL PROFESOR EN EL EEES: UNA EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN DOCENTE

  • Isabel Cuadrado Gordillo
  • Inmaculada Fernández Antelo
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.20431
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INNOVACIÓN, INVESTIGACIÓN Y COOPERACIÓN UNIVERSITARIA EN EL ESPACIO ALCUE

  • Francisco Gómez Gómez
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.20432
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Miscelánea

Modelos de elección: programas y experiencias de libertad de elección en Estados Unidos

  • Patricia Villamor Manero
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.20253
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¿Existe una teoría educativa tras la convención de los derechos del niño?

  • Juan García Gutiérrez
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.20254
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Experiencia metodológica en Universidad: uso del Campus Virtual y aprendizaje colaborativo

  • Amparo C. Civila Salas
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.20255
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Discursos pedagógicos en el ordenamiento jurídico: el principio del "interés superior del niño"

  • Bianca Thoilliez Ruano
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.20256
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Recensiones

Leer en la cara y en el mundo

  • Fernando Bárcena Orbe
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.20251
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Tesis doctorales

Perspectivas y problemas de la formación universitaria a través de entornos virtuales

  • Martín Pérez Lorido
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.20252
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