Innovación docente a la luz de Bolonia: trabajo en equipo y revisiones cruzadas para convertir al alumno en protagonista de su proceso de aprendizaje

Mª del Rosario González Martín; Gonzalo Génova Fuster

doi:10.14201/eks.20257

Innovación docente a la luz de Bolonia: trabajo en equipo y revisiones cruzadas para convertir al alumno en protagonista de su proceso de aprendizaje

Mª del Rosario González Martín

marrgonz[at]edu.ucm.es
Gonzalo Génova Fuster

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Innovación docente a la luz de Bolonia: trabajo en equipo y revisiones cruzadas para convertir al alumno en protagonista de su proceso de aprendizaje. (2019). Education in the Knowledge Society (EKS), 9(1). https://doi.org/10.14201/eks.20257

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Fechas editoriales

Enviado:

02-03-2019

Aceptado:

02-03-2019

Número

Vol. 9 Núm. 1 (2008)

Sección

Artículos

Palabras clave

innovación docente
trabajo en equipo
competencias genéricas y transversales
protagonismo del alumno

Agencias de apoyo

Esta investigación no contó con financiación