Vol. 10 (2019)

Enseñar el pasado con perspectiva de futuro

Publicado: 2019-09-19

Tabla de contenidos

La Enseñanza del Pasado. Educación frente adoctrinamiento

Iván Pérez Miranda
Silvia Medina Quintana
Roberto García Morís

páginas 11-16

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Enseñar historia, educar la temporalidad, formar para el futuro

Joan Pagès

DOI: https://doi.org/10.14516/fdp.2019.010.001.001

páginas 19-56

PDF

La enseñanza de las Ciencias Sociales a partir de problemas sociales o temas controvertidos: estado de la cuestión y resultados de una investigación

Antoni Santisteban Fernández

DOI: https://doi.org/10.14516/fdp.2019.010.001.002

páginas 57-79

PDF

Educación histórica con perspectiva de género: Resultados de aprendizaje y competencia docente

M.ª del Consuelo Díez Bedmar

DOI: https://doi.org/10.14516/fdp.2019.010.001.003

páginas 81-122

PDF

La educación patrimonial, una cuestión de futuro. Reflexiones sobre el valor del patrimonio para seguir avanzando hacia una ciudadanía crítica

Neus González-Monfort

DOI: https://doi.org/10.14516/fdp.2019.010.001.004

páginas 123-144

PDF

Visibilizando heterotopías para la enseñanza de las otras historias desde una conciencia hermenéutica gadameriana

Laura Triviño Cabrera

DOI: https://doi.org/10.14516/fdp.2019.010.001.005

páginas 145-157

PDF

La difícil tarea de la interculturalidad desde la Didáctica de las Ciencias Sociales. Análisis comparativo de los programas de Argentina, Colombia y Chile

Jesús Marolla

DOI: https://doi.org/10.14516/fdp.2019.010.001.006

páginas 159-186

PDF

La ciudad en la Historia. Enseñar su pasado, presente y futuro en las aulas de Secundaria

Antonio Pérez Largacha

DOI: https://doi.org/10.14516/fdp.2019.010.001.007

páginas 187-214

PDF

Ideas de los jóvenes españoles acerca del pasado reciente: el caso de la Transición a la democracia

María Sánchez-Agustí
Rosendo Martínez-Rodríguez
Diego Miguel-Revilla
Esther López-Torres

DOI: https://doi.org/10.14516/fdp.2019.010.001.008

páginas 215-255

PDF

Aprender desde la experiencia histórica. Representaciones del profesorado sobre el uso de la historia oral como estrategia didáctica

Belén Meneses Varas
Neus González-Monfort
Antoni Santisteban Fernández

DOI: https://doi.org/10.14516/fdp.2019.010.001.009

páginas 257-286

PDF

Os lugares do conceito de nação na narrativa de jovens estudantes da cidade de Ponta Grossa: passado, presente e futuro

Giuvane de Souza Klüppel

DOI: https://doi.org/10.14516/fdp.2019.010.001.010

páginas 287-303

PDF (Português)

Enseñar la ciudad a través de la historia, un análisis de los manuales escolares de Ciencias Sociales

Ramón Martínez Medina

DOI: https://doi.org/10.14516/fdp.2019.010.001.011

páginas 305-325

PDF

El cine como propuesta pedagógica en el alumnado del Grado de Maestro en Educación Primaria

Miguel Jesús López Serrano

DOI: https://doi.org/10.14516/fdp.2019.010.001.012

páginas 327-341

PDF

Nuevos alumnos, nuevos retos y recursos diferentes: un libro digital para la enseñanza de la Historia Antigua

Víctor Sánchez Domínguez
Alfonso Álvarez-Ossorio Rivas
Fernando Lozano Gómez

DOI: https://doi.org/10.14516/fdp.2019.010.001.013

páginas 343-372

PDF

La visibilidad de lo cotidiano. Didáctica, Historia y fuentes documentales para el estudio de la vida universitaria en la Salamanca moderna

Francisco Javier Rubio-Muñoz

DOI: https://doi.org/10.14516/fdp.2019.010.001.014

páginas 373-392

PDF

«Vivir la infancia en tiempos de guerra». Un proyecto de innovación con fuentes orales en el ámbito universitario

Miriam Sonlleva Velasco
Carlos Sanz Simón

DOI: https://doi.org/10.14516/fdp.2019.010.001.015

páginas 393-436

PDF

Poder Real Africano. Propaganda y legitimación de Juba I (ca. 60-46 a. C.) a través de sus emisiones helenísticas

Luis Amela Valverde
David Martínez Chico

DOI: https://doi.org/10.14516/fdp.2019.010.001.016

páginas 439-457

PDF

Contribución de las colonias de la Bética al proceso emigratorio hispano hacia las provincias del Imperio (siglos I-II d. C.)

José Ortiz Córdoba

DOI: https://doi.org/10.14516/fdp.2019.010.001.017

páginas 459-488

PDF

Sistemas interétnicos, mirada etnográfica e investigación histórica en el Nororiente de Venezuela durante la época colonial

Francisco Tiapa

DOI: https://doi.org/10.14516/fdp.2019.010.001.018

páginas 489-517

PDF

Donna impegnata a livello civile e culturale: Dora d’Istria la voce di una intellettuale fuori dal coro

Vittoria Bosna

DOI: https://doi.org/10.14516/fdp.2019.010.001.019

páginas 519-529

PDF (Italiano)

El ciclo egipcio de la eterna regeneración a través de la tumba de Nebamun: su influencia en la pintura histórica de Sir Lawrence Alma-Tadema

María Victoria Álvarez Rodríguez

DOI: https://doi.org/10.14516/fdp.2019.010.001.020

páginas 531-549

PDF

La responsabilidad social empresarial: aportes del padre Alberto Hurtado en Chile

Jaime Caiceo Escudero

DOI: https://doi.org/10.14516/fdp.2019.010.021

páginas 551-567

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Resistencias. La oposición interior del nacionalismo vasco a la dictadura de Franco (1937-1959)

Adrián Almeida Díez

DOI: https://doi.org/10.14516/fdp.2019.010.001.022

páginas 569-606

PDF

Lʼarte come gioco: Bruno Munari e lʼinvenzione della video˗didattica

Angela Articoni

DOI: https://doi.org/10.14516/fdp.2019.010.001.023

páginas 607-621