Aula

• Índice

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Sumario Analítico

• Sumario analítico

  3-10/11-17

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Presentación

• Presentación

  21-23

  María Clemente Linuesa, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

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Artículos monográfico

• Procesos implicados en el reconocimiento de las palabras escritas

  25-44

  Sylvia Defior

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• Mecanismos implicados en la escritura de palabras del castellano

  45-64

  Jesús Alegría Izcoa, María Soledad Carrillo Gallego

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• Acceso a la estructura fonológica de la lengua: repercusión en los lectores sordos

  65-81

  Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Jacqueline Leybaert

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• Comprensión de textos: conceptos básicos y avances en la investigación actual

  83-103

  Emilio Sánchez Miguel, Héctor García-Rodicio

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• Enseñanza inicial de la lengua escrita: de la teoría a la práctica

  105-121

  María Clemente Linuesa, Inés Rodríguez Martín

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• La familia, un aliado indispensable para fomentar la lectura desde los espacios profesionales

  123-132

  Teresa Corchete Sánchez

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Varia

• Asociacionismo y sindicalismo docente durante la transición en España (1970-1983)

  135-158

  José M.ª Hernández Díaz

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• Espacios educativos innovadores: arquitectura, arte y naturaleza en el proceso de la excelencia de la

  159-174

  Pablo Campos Calvo-sotelo

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• Componentes estructurales de las actitudes del profesorado hacia la integración de la pizarra digital (PD) en el aula

  175-186

  Ana Belén Sánchez García

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• Análisis de contenidos de ecosistemas y ciclos geoquímicos en los manuales portugueses

  187-202

  Rosa Branca Cameira Tracana, Maria Eduarda Revés da Cunha Ferreira, Maria da Graça Ferreira Simões de Carvalho

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• El autismo en la literatura científica pedagógica española, 1985-2011

  203-218

  María del Mar Gallego Matellán

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• Formação do pedagogo no Brasil e o processo de construção de proposta curricular do curso de pedagogia na UFPR (1996-2011)

  219-231

  Cleusa Valério Gabardo, Regina Cely de Campos Hagemeyer

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Revisiones y reseñas

• «Formas de resistencia y modos de educación». Con-Ciencia Social, 2013, 17, 184 pp.

  233-234

  Honorio Cardoso

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• HERNÁNDEZ DÍAZ, José María (ed.) (2013). Prensa pedagógica y patrimonio histórico educativo. Contribuciones desde la Europa mediterránea e Iberoamérica. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, 433 pp.

  237-239

  Alexia Cachazo Vasallo

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• HERNÁNDEZ DÍAZ, José María (coord.) (2014). Influencias italianas en la educación española e iberoamericana. Salamanca: FahrenHouse, 552 pp.

  239-241

  Raúl Miguel Malmierca

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• REIS TORGAL, Luís y BRIGATO ÉSTHER, Angelo (2014). «Que Universidade? Interrogações sobre os caminhos da universidade en Portugal e no Brasil. Coimbra e Juiz Fora: Editora UFJF.

  241-243

  Álvaro Nieto Ratero

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Informaciones

• Jornada de estudio sobre prensa pedagógica y patrimonio histórico educativo. Universidad de Salamanca, 4 de octubre de 2013

  245-247

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• Influencias italianas en la educación española e iberoamericana: VI Conversaciones Pedagógicas de Salamanca. Salamanca, 5-7 de junio de 2014

  248-255

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Revisores

• Revisores que han evaluado artículos llegados a «Aula. Revista de pedagogía» de la Universidad de Salamanca, para ser incluidos en el número 20 (2014)

  263-264

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