A Problem-Based Learning (PBL) approach as a teaching methodology in extracurricular work experience for the Degree in Conservation and Restoration
Abstract
This article describes the extracurricular work experience for the Degree in Conservation and Restoration of Cultural Assets at the University of Seville, focusing on the restoration of the altarpiece of the Chapel of the Virgin of Valme (Dos Hermanas, Seville). The key goal of this programme was to further explore the knowledge acquired in the lecture hall and to apply specific methodologies for intervention in cultural assets in a real-life work environment and with a focus on Problem-Based Learning (pbl). The practical development of the restoration work involved practising and enhancing the professional skills of the students, associated with the understanding of connected phases in a dependent way, self-directed learning and self-assessed results. As a result, we underline the need for appropriate teaching resources for the specific features of the conservation-restoration discipline.
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