Humanity at Play: Learning by Cooperating through Play in Social Sciences for the Acquisition of Skills
Abstract In the globalized and multicultural society in which we live, the study of Social Sciences becomes essential for understanding the world that surrounds our students. Teachers have the challenge of designing learning situations that maximize the comprehensive development of students by increasing their motivation to approach knowledge. In this work we present the results of an educational innovation experience combining cooperative learning with the use of the Humanity at Play game as an educational resource to strengthen the contents of the area of Social Sciences and improve the acquisition of Social, Personal and Learning to Learn Competence and Entrepreneurship Competence. Although the game is designed for students from the 6th year of Primary Education onwards, this experience was carried out with a total of 48 4th year ESO students from an educational center in Cáceres. The research is of a mixed nature. Its instruments are a questionnaire designed ad hoc to measure the perception that our students have of their own learning process and participant observation to evaluate educational processes, as well as the usefulness of gamification to obtain learning significant. Finally, we verify the usefulness and attractiveness of this educational practice in students, encouraging cooperative work and improving the acquisition of skills in an enjoyable and fun way.
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