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El Boletín de Educación Paraguaya en los años 1950 y las prescripciones para los profesores

  • Cinthya Lorena Larrea Viera
    Universidade Federal da Grande Dourados cinthylo[at]hotmail.com
  • Kênia Hilda Moreira
    Universidade Federal da Grande Dourados
https://doi.org/10.14201/aula202127133146

Resumen

Tratamos de identificar y analizar los contenidos prescritos en la primera fase del Boletín de Educación Paraguaya - Revista Mensual de Orientación e Información Pedagógica, entre 1956 y 1959, bajo el gobierno dictatorial de Alfredo Stroessner. Partimos de la hipótesis de que este impreso estimuló nuevas representaciones alrededor del quehacer docente en Paraguay, a la luz de los preceptos de la escuela activa, teniendo a los docentes como lectores visados. Cuestionamos las prescripciones para establecer nuevos patrones de comportamiento y actitudes para los profesores paraguayos al analizar los primeros 37 números de la revista. Como referenciales teórico-metodológicos de análisis nos basamos en la historia cultural y en las bibliografías sobre historia de la educación paraguaya. Concluimos que los estímulos divulgados en el Boletín para producir nuevas representaciones sobre la figura del profesor, en el Paraguay en la década de 1950, lo ubican como protagonista de la Reforma Educativa Paraguaya de 1957, inculcándoles un modelo de conducta ante la sociedad, una autoridad moral y saberes científicos modernos y patrióticos.

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Larrea Viera, C. L., & Moreira, K. H. (2021). El Boletín de Educación Paraguaya en los años 1950 y las prescripciones para los profesores. Aula, 27, 133–146. https://doi.org/10.14201/aula202127133146

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Biografía del autor/a

Cinthya Lorena Larrea Viera

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Universidade Federal da Grande Dourados

Cinthya Lorena Larrea Viera. Profesora magíster en Historia de la Educación. Docente de las Facultades Magsul en los cursos de Pedagogía, Biología y Educación Física. Autora del capítulo «As múltiplas faces da fronteira Brasil-Paraguai: a educação como intervenção civilizadora» del libro Leituras de Fronteiras: Novas Achegas (2017) y autora del capítulo «O Boletín de Educación Paraguaya em questão (1956-1971)» del libro Hernández Díaz, J. M. (coord.), La prensa pedagógica de los profesores. Ediciones Universidad de Salamanca, 2018. orcid: https://orcid.org/0000-0001-5904-5121.

Kênia Hilda Moreira

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Universidade Federal da Grande Dourados

Kênia Hilda Moreira. Profesora doctora en historia de la educación. Docente e investigadora en la Facultad y en el Programa de posgraduación de la Universidad Federal da Grande Dourados. Autora del libro A República no livro didático de História do Brasil (2019) y coordinadora, con José María Hernández Díaz, del libro História da Educação e Livros Didáticos (2017). orcid: https://orcid.org/0000-0002-0265-4783.

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