The Boletín de Educación Paraguaya in the 1950s and prescriptions for teachers
Abstract We aim to identify and analyze the contents prescribed in the first phase of the Boletín de Educación Paraguaya - Monthly Journal of Guidance and Pedagogical Information, between 1956 and 1959, under the dictatorial government of Alfredo Stroessner. We work on the hypothesis that the periodical newsletter stimulated new representations around the teaching work in Paraguay, in light of the active school precepts, having teachers as target readers. We wondered about the prescriptions that wished to establish new patterns of behaviors and attitudes to Paraguayan teachers after analyzing the first 37 issues of the newsletter. As theoretical-methodological references for analysis, the text is based on cultural history and the bibliographies on the history of Paraguayan education. We conclude that the stimuli spread in the periodical to produce new representations about the role of the teacher, in Paraguay in the 1950s, places him/her as main character of the Paraguayan Educational Reform of 1957, instilling them as a role model for society, a moral authority, an example of patriotic and filled with modern and scientific knowledge.
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Larrea Viera, C. L., & Moreira, K. H. (2021). The Boletín de Educación Paraguaya in the 1950s and prescriptions for teachers. Aula, 27, 133–146. https://doi.org/10.14201/aula202127133146
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