Autoria em música: um estudo com alunos dos anos iniciais do ensino fundamental

Resumen

O objetivo desta pesquisa foi compreender os sentidos dos enunciados musicais produzidos pelos estudantes na atividade de composição musical. Partindo da relação entre música e linguagem e na defesa da música como experiência estética, foi desenvolvida uma sequência didática implementada junto aos estudantes do segundo ao quinto ano do ensino fundamental de uma escola brasileira, situada no estado do Paraná. Para compreender os sentidos e como a composição musical foi organizada, influenciada ou determinada, foram utilizados conceitos da teoria bakhtiniana, como: enunciado, gêneros discursivos, estilo, autor. Foi selecionada para análise uma letra musical produzida pelos estudantes, permitindo identificar as influências dos gêneros musicais escolhidos por eles. Também foram constatadas, por meio da notação musical, as apropriações dos conteúdos musicais desenvolvidos durante a sequência didática, como altura das notas, ritmo e dinâmica. Conclui-se que, ao se trazer o repertório musical dos estudantes, foi propiciada a ressignificação daquilo que já era significativo para eles, possibilitando assim a experiência estética.