Vol. 29 Núm. 2 (2017)

julio-diciembre, 2017

DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu292

Publicado: 2017-12-21

Tabla de contenidos

Créditos

Créditos

  • Secretaría de redacción Teoría De La Educación
DOI: https://doi.org/10.14201/17498
páginas I
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Índice

Índice

DOI: https://doi.org/10.14201/17499
páginas 1/2/3
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Sumario Analítico

Sumario analítico

DOI: https://doi.org/10.14201/17500
páginas 5-10/11-16/17-22
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Artículos

El diálogo como apuesta ética en las escuelas pluralistas

  • Juan Eduardo Ortiz López
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu2922539
páginas 25-39
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Efectos de la comunicación dialógica en la mejora de la composición escrita en estudiantes de primaria

  • Raúl Gutiérrez-Fresneda
  • Antonio Díez-Mediavilla
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu2924159
páginas 41-59
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Construcción de conocimiento colaborativo mediado tecnológicamente: aportaciones teóricas desde el análisis de prácticas educativas

  • Sonia Casillas Martín
  • Marcos Cabezas González
  • Azucena Hernández Martín
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu2926186
páginas 61-86
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El desarrollo docente del profesorado universitario: análisis y sistematización del concepto

  • Alba Madinabeitia Ezkurra
  • Idoia Fernández Fernández
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu29287108
páginas 87-108
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El profesor universitario: integración entre lo personal y lo profesional

  • José Javier Bermúdez-Aponte
  • Francisco Javier Laspalas Pérez
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu292109126
páginas 109-126
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Componentes sociolingüísticos y culturales en el proceso educativo del alumnado inmigrante

  • Elena Martín-Pastor
  • Cristina Jenaro Río
  • Francisca González-Gil
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu292127144
páginas 127-144
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Fundamentos y estrategias socioeducativas en la elaboración de la historia de vida en el acogimiento en familia extensa

  • Tania García Bermejo
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu292145165
páginas 145-165
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¿La educación cambia? Repensando el sentido y finalidad de una escuela para todos

  • Roberto Sanz Ponce
  • Ángela Serrano Sarmiento
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu292167184
páginas 167-184
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Los recreos, laboratorios para la construcción social de la masculinidad hegemónica

  • Beatriz Garay Ibáñez De Elejalde
  • María Teresa Vizcarra Morales
  • Ana Isabel Ugalde Gorostiza
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu292185209
páginas 185-209
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Profesorado, progenitores y alumnado ante la diversidad sociocultural. Confluencia de perfiles e influencia entre ellos

  • Antonio Rodríguez Fuentes
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu292211231
páginas 211-231
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Relevancia del pensamiento de Michael Oakeshott para la educación superior contemporánea

  • Santiago Tomás Bellomo
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu292233255
páginas 233-255
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Tesis Doctorales

Diseño tecno-pedagógico de objetos de aprendizaje adaptados a estilos de aprender

DOI: https://doi.org/10.14201/17510
páginas 259-261
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Sentidos ético-políticos y pedagógicos de la educación ciudadana en tres instituciones educativas rurales del municipio de Magangué-Colombia

DOI: https://doi.org/10.14201/17511
páginas 262-265
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Recensiones

BARBERÁ CEBOLLA, P. y FUENTES AGUSTÍ, M. (2017) La gestión del tiempo periescolar en la Educación Secundaria Obligatoria: cómo se gestiona el tiempo periescolar de ESO y su repercusión en el rendimiento académico. Barcelona, Cuadernos de Psicología, Socie

  • María Ángeles Chavarría Aznar
DOI: https://doi.org/10.14201/17512
páginas 269-270
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GISBERT CERVERA, M. y GONZÁLEZ MARTÍNEZ, J. (eds.) (2016) Nous escenaris d’aprenentatge des d’una visió transformadora/New learning environments from a transformative perspective. Madrid, Wolters Kluwer.

  • Jordi Mogas Recalde
DOI: https://doi.org/10.14201/17513
páginas 217-272
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LOVELESS, A. y WILLIAMSON, B. (2017) Nuevas identidades de aprendizaje en la era digital. Madrid, Narcea.

  • Rosalynn Argelia Campos Ortuño
DOI: https://doi.org/10.14201/17514
páginas 273-274
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MORIÑA, A. (2017) Investigar con historias de vida. Metodología biográfico-narrativa. Madrid, Narcea.

  • Diego Galán Casado
DOI: https://doi.org/10.14201/17515
páginas 275-276
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NÚÑEZ CUBERO, L. Y Romero Pérez, C. (coords.) (2017) Teoría de la Educación. Capacitar para la práctica. Madrid, Pirámide.

  • África M. Cámara Estrella
DOI: https://doi.org/10.14201/17516
páginas 277-278
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SARRAMONA, J. (2017) Conservadores e izquierdistas frente a la educación. Barcelona, Horsori.

  • Antoni J. Colom Cañellas
DOI: https://doi.org/10.14201/17517
páginas 279-280
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SERGIO CORTELLA, M. (2017) Escuela, docencia y educación. Nuevos tiempos, nuevas actitudes. Madrid, Narcea.

  • Judit Martín Lucas
DOI: https://doi.org/10.14201/17518
páginas 281-282
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SUÁREZ-GUERRERO, C.; MARÍN-SUELVES, D. y PALOMARES-MONTERO, D. (2016) Retos de la educación en tiempos de cambio. Valencia, Tirant Humanidades.

  • María José Waliño Guerrero
DOI: https://doi.org/10.14201/17519
páginas 283-284
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Información

Plantilla de evaluación de artículos

DOI: https://doi.org/10.14201/17536
páginas 289/291/293
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