Vol. 25 Núm. 2 (2013)

DOI: https://doi.org/10.14201/i726

Publicado: 2014-02-28

Tabla de contenidos

Índice

Índice

DOI: https://doi.org/10.14201/11569
páginas 1/2/3
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Artículos

Participación, ciudadanía activa y educación

  • Virginia Guichot Reina
DOI: https://doi.org/10.14201/11572
páginas 25-47
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CIUDADANÍA PARTICIPATIVA Y TRANSFORMADORA: ANÁLISIS DE DISCURSOS Y PROPUESTAS DE APRENDIZAJE

  • Patricia Mata Benito
  • Belén Ballesteros Velázquez
  • María Teresa Padilla Carmona
DOI: https://doi.org/10.14201/11573
páginas 49-68
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Cartografías interculturales: procesos educativos y traducción entre culturas

  • Eduardo S. Vila Merino
DOI: https://doi.org/10.14201/11574
páginas 69-87
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Arte, música y perfección en la sociedad global

  • Sagrario Martínez Berriel
DOI: https://doi.org/10.14201/11576
páginas 89-109
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Alfabetizar en los medios de comunicación: más allá del desarrollo de competencias

  • Sandra Liliana Cuervo Sánchez
  • Concepción Medrano Samaniego
DOI: https://doi.org/10.14201/11577
páginas 111-131
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La identidad relacional y el principio de solidaridad como bases para la educación intercultural

  • Nuria Garro Gil
  • Sarah Carrica Ochoa
DOI: https://doi.org/10.14201/11580
páginas 133-154
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Prejuicios del alumnado de secundaria de gipuzkoa ante la inmigración

  • Félix Etxeberría Balerdi
  • Hilario Murua Cartón
  • Elisabet Arrieta
  • Joxe Garmendia Larrañaga
  • Juan Etxeberría Murgiondo
DOI: https://doi.org/10.14201/11582
páginas 155-187
PDF

La práctica educativa desde la perspectiva de los fondos de conocimiento e identidad

  • Moisés Esteban Guitart
  • Xénia Saubich
DOI: https://doi.org/10.14201/11583
páginas 189-211
PDF

La gobernanza de redes socioeducativas: claves para una gestión exitosa

  • Jorge Díaz Gibson
  • Mireia Civís Zaragoza
  • Jordi Longás Mayayo
DOI: https://doi.org/10.14201/11584
páginas 213-230
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El aprendizaje en la universidad y la teoría del proceso dual de razonamiento

  • Miguel López Astorga
DOI: https://doi.org/10.14201/11585
páginas 231-246
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Recensiones

GOZÁLVEZ, V. «Ciudadanía mediática. Una mirada educativa». Madrid: Dykinson, 2012.

  • Bernardo Gargallo López
DOI: https://doi.org/10.14201/11589
páginas 261-263
PDF

GRUPO SI(E)TE. «Crítica y desmitificación de la educación actual». Barcelona: Octaedro, 2013.

  • Mª. Carmen Bellver Moreno
DOI: https://doi.org/10.14201/11590
páginas 263-265
PDF

IBÁÑEZ-MARTÍN, J. A. (coord.) «Educación, libertad y cuidado». Madrid: Dykinson, S. L., 2013.

  • Antonio Bernal Guerrero
DOI: https://doi.org/10.14201/11591
páginas 265-267
PDF

MARTÍN, B. y RAMOS, I. «Estudio y catálogo de cuadernos escolares». Zamora: CEMUPE, 2013.

  • Sara Serrate González
DOI: https://doi.org/10.14201/11593
páginas 267-268
PDF

MURGA-MENOYO, M.ª A. «Desarrollo sostenible. Problemáticas, agentes y estrategias». Madrid: UNED/McGraw Hill, 2013.

  • José Manuel Muñoz Rodríguez
DOI: https://doi.org/10.14201/11594
páginas 268-270
PDF

PAGÈS SANTACANA, A. «Sobre el olvido». Barcelona: Herder, 2012.

  • Josep Lluís Rodríguez Bosch
DOI: https://doi.org/10.14201/11595
páginas 270-272
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SANTOS REGO, M. Á. (ed.) «Cosmopolitismo y educación. Aprender y trabajar en un mundo sin fronteras». Valencia: Brief Ediciones, 2013.

  • José Manuel Muñoz Rodríguez
DOI: https://doi.org/10.14201/11596
páginas 272-273
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Sumario Analítico

Sumario analítico

DOI: https://doi.org/10.14201/11570
páginas 5-9/11-15/17-21
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Tesis Doctorales

MELITZA ANANY, Tristán Mójica. «Educación ambiental en la formación del docente de Primaria en la provincia de Veraguas-Panamá». Departamento de Teoría de la Educación. Universidad de Valencia. Julio de 2013. (Tesis doctoral dirigida por los doctores Javi

DOI: https://doi.org/10.14201/11586
páginas 249-250
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ROJAS MESA, Julio Ernesto. «Educación virtual: del discurso teórico a las prácticas pedagógicas en la educación superior colombiana». Departamento de Educación. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Julio de 2013. (Tesis doctoral dirigida por la

DOI: https://doi.org/10.14201/11587
páginas 251-254
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SILVA MENONI, M.ª del Carmen. «Los entornos virtuales como instrumento de cooperación universitaria para el desarrollo. Estudio de caso del Proyecto de cooperación de la Universidad de Salamanca con el Centro Regional de Profesores de Salto, Uruguay». Dep

DOI: https://doi.org/10.14201/11588
páginas 254-258
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Información

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DOI: https://doi.org/10.14201/11597
páginas 277-278
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