La práctica educativa desde la perspectiva de los fondos de conocimiento e identidad

Moisés Esteban Guitart; Xénia Saubich

doi:10.14201/11583

La práctica educativa desde la perspectiva de los fondos de conocimiento e identidad

Moisés Esteban Guitart

Universidad de Girona moises.esteban[at]udg.edu
Xénia Saubich

Universidad de Girona

https://doi.org/10.14201/11583

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Esteban Guitart, M., & Saubich, X. (2014). La práctica educativa desde la perspectiva de los fondos de conocimiento e identidad. Teoría De La Educación. Revista Interuniversitaria, 25(2), 189–211. https://doi.org/10.14201/11583

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Fechas editoriales

Enviado:

28-02-2014

Aceptado:

28-02-2014

Publicado:

28-02-2014

Número

Vol. 25 Núm. 2 (2013)

Sección

Artículos

Palabras clave

fondos de conocimiento
fondos de identidad
enseñanza basada en la identidad
fracaso escolar
modelo del desajuste familia-escuela
estudiantes infrarrepresentados

Agencias de apoyo

Esta investigación no contó con financiación