Vol. 22 (2016)

Museísmo pedagógico

DOI: https://doi.org/10.14201/aula201622

Publicado: 2017-12-14

Tabla de contenidos

Índice

DOI: https://doi.org/10.14201/17388
páginas 1-2/3-4
PDF PDF (English)

Sumario Analítico

Sumario Analítico

DOI: https://doi.org/10.14201/17389
páginas 5-15/17-27
PDF PDF (English)

Presentación

Presentación. Museísmo pedagógico y desarrollo de la comunidad

  • Juan Francisco Cerezo Manrique
  • Miguel Ángel Cerezo Manrique
DOI: https://doi.org/10.14201/17390
páginas 31-34
PDF

Artículos

El museo pedagógico de Aragón. Algunas consideraciones sobre sus diez primeros años de funcionamiento.

  • Víctor Juan Borroy
DOI: https://doi.org/10.14201/aula2016223551
páginas 35-51
PDF

El museo pedagógico de Otones. Una experiencia rural en la difusión del patrimonio educativo

  • Juan Francisco Cerezo Manrique
  • Miguel Ángel Cerezo Manrique
DOI: https://doi.org/10.14201/aula2016225368
páginas 53-68
PDF

El Museo Pedagógico y del Niño de Castilla-la Mancha, un ejemplo de interacción con su entorno social

  • Juan Peralta Juárez
DOI: https://doi.org/10.14201/aula2016226978
páginas 69-78
PDF

Materiales museísticos y ámbitos rurales valencianos pasados y presentes

  • Mª del Carmen Agulló Díaz
  • Blanca Juan Agulló
DOI: https://doi.org/10.14201/aula2016227988
páginas 79-88
PDF

El patrimonio escolar en los museos de Asturias

  • Carmen Diego Pérez
  • Montserrat González Fernández
DOI: https://doi.org/10.14201/aula20162289101
páginas 89-101
PDF

El CRIEME (Cantabria) y su contribución al desarrollo rural de la zona

  • José Miguel Sáiz Gómez
DOI: https://doi.org/10.14201/aula201622103115
páginas 103-115
PDF

El Museo de la Educación y su entorno cultural, educativo, lúdico y turístico

  • Jesús Asensi Díaz
DOI: https://doi.org/10.14201/aula201622117131
páginas 117-131
PDF

Museo Pedagógico de Lamego

  • Alberto De Jesus Almeida
DOI: https://doi.org/10.14201/aula201622133148
páginas 133-148
PDF (Português)

El Valle del Hierro-Legazpi. Un pueblo convertido en un museo vivo

  • Olatz Conde
DOI: https://doi.org/10.14201/aula201622149158
páginas 149-158
PDF

Museísmo pedagógico, contexto y ciudadanía

  • José María Hernández Díaz
DOI: https://doi.org/10.14201/aula201622159172
páginas 159-172
PDF

Estudios

«Haz el amor, no la guerra». Experiencias de vida comunitaria como laboratorios de educación para la paz en Italia

  • Gianfranco Bandini
DOI: https://doi.org/10.14201/aula201622175188
páginas 175-188
PDF (English)

Gordailu y la renovación pedagógica en el País Vasco. Política y educación en el tardofranquismo

  • Ander Delgado Cendagortagalarza
DOI: https://doi.org/10.14201/aula201622189203
páginas 189-203
PDF

La metodología gimnástica del profesor García Fraguas

  • M.ª José Daniel Huerta
DOI: https://doi.org/10.14201/aula201622205217
páginas 205-217
PDF

El papel de las mujeres en la historia según las imágenes de los libros de texto. Comparación de manuales editados durante la LOE y la LOMCE

  • Juan Carlos Bel Martínez
DOI: https://doi.org/10.14201/aula201622219233
páginas 219-233
PDF

Una aproximación al contexto investigativo académico y político de la autonomía universitaria en Colombia

  • Leonor Mojica Sánchez
DOI: https://doi.org/10.14201/aula201622235250
páginas 235-250
PDF

Dos recorridos diferentes para la implantación de las competencias en la universidad: España y EE. UU.

  • Iluminada Sánchez Domenech
  • Mariano Rubia Avi
DOI: https://doi.org/10.14201/aula201622251269
páginas 251-269
PDF

Entorno personal de aprendizaje (PLE): una propuesta para desarrollar las competencias digital e informacional en la enseñanza universitaria del derecho en Colombia

  • Marcos Cabezas González
  • Sonia Casillas Martín
  • Stephan Acuña Aguirre
DOI: https://doi.org/10.14201/aula201622271287
páginas 271-287
PDF

La integración de contenidos desde la asignatura fisicaquímica (I) en la carrera biología-química

  • M. Sc. Luis Azcuy Lorenz
  • C. Melva Rivero Rivero
DOI: https://doi.org/10.14201/aula201622289301
páginas 289-301
PDF

Evaluar el desempeño en el marco del modelo educativo basado en competencias en educación superior con apoyo de redes sociales: un estudio de caso

  • Katherina Edith Gallardo Córdova
  • María Eugenia Gil Rendón
  • Alejandra Laura Govea Garza
DOI: https://doi.org/10.14201/aula201622303319
páginas 303-319
PDF

Estrategias de docentes en contra de la violencia escolar en escuelas primarias y secundarias de Colima, México

  • Antonio Gómez-Nashiki
DOI: https://doi.org/10.14201/aula201622321339
páginas 321-339
PDF

Procesos lingüísticos y de interacción en la resolución de división de fracciones por estudiantes de enseñanza secundaria

  • María Helena Palma De Oliveira
DOI: https://doi.org/10.14201/aula201622341355
páginas 341-355
PDF (Português)

Reseñas

Aholi, P. (2013) A quoi sert l’école? (¿Para qué sirve la escuela?). Abdiyan, Costa de Marfil: Edilis, 49 pp. isbn: 978-2-8091-0060-0.

  • Mohamed Abdillahi Bahdon
DOI: https://doi.org/10.14201/17425
páginas 357-359
PDF

Arana Martínez, José María y De Castro Cardoso, Dionisio (coords.) (2015) Consumir sin consumirse. Educación para el consumo. Madrid: Pirámide, 333 pp.

  • Raúl Miguel Malmierca
DOI: https://doi.org/10.14201/17430
páginas 359-360
PDF

Balducci, Ernesto (2015) Urge una escuela para la Paz. Salamanca: Cátedra Calasanz de la Universidad Pontificia de Salamanca, 170 pp

  • Alexia Cachazo Vasallo
DOI: https://doi.org/10.14201/17434
páginas 360-362
PDF

Boavida, J.; Formosinho, D. y Damião, H. (2013) Educação: Perspetivas e Desafios. Coímbra: Imprensa da Universidade de Coímbra.

  • Álvaro Nieto Ratero
DOI: https://doi.org/10.14201/17432
páginas 362-363
PDF

Cuervo Montoya, Edisson (2015) Violencia directa en los curricula de instituciones educativas emplazadas en contextos de conflicto armado. Co-directores. Profs. Dr. José Gimeno Sacristán y Dr. Ángel San Martín Alonso. Facultad de Filosofía y Ciencias

  • Eliseo Valle Aparicio
DOI: https://doi.org/10.14201/17433
páginas 363-365
PDF

Gallego Matellán, Mar (2015) Educación emocional con y sin TDAH. Madrid: EOS, 174 pp.

  • Marta Ramos Baz
DOI: https://doi.org/10.14201/17431
páginas 365-366
PDF

Hernández Díaz, José María (2015) Nicomedes Martín Mateos (1806-1890). Filósofo, educador e icono ciudadano de Béjar. Béjar: Centro de Estudios Bejaranos, 70 pp.

  • Raúl Miguel Malmierca
DOI: https://doi.org/10.14201/17429
páginas 366-367
PDF

Hernández Díaz José María (dir.) (2015) Prensa Pedagógica en Castilla y León. Repertorio Analítico (1793-1936). Salamanca: Hergar Ediciones Antema, 309 pp.

  • Francisco José Rebordinos Hernando
DOI: https://doi.org/10.14201/17428
páginas 367-370
PDF

Instituto de la Mujer (2012) Familia y reparto de responsabilidades. Madrid: Catálogo de publicaciones de la Administración General del Estado, 63 pp.

  • M.ª Ángeles Hernández Prados
  • Abel Muñoz Morales
DOI: https://doi.org/10.14201/17426
páginas 370-372
PDF

Parraguez Torres, Sonia y Caiceo Escudero, Jaime (2014) Persona, Cultura y Universidad, según el pensamiento de Juan Pablo II. Santiago de Chile: Ediciones Departamento de Contabilidad y Auditoría, Universidad de Santiago de Chile, 174 pp.

  • Estela Socías Muñoz
DOI: https://doi.org/10.14201/17427
páginas 372-373
PDF

Informaciones

II Jornadas de Estudio sobre Prensa Pedagógica. La prensa pedagógica de los escolares y estudiantes. Su contribución al patrimonio histórico educativo. Salamanca, 15, 16 y 17 de octubre de 2015

DOI: https://doi.org/10.14201/17438
páginas 375-378
PDF

Museo pedagógico de Lamego. I Jornadas de Museología y Educación. Lamego, mayo de 2015

DOI: https://doi.org/10.14201/17439
páginas 379-380
PDF

La participación dialogante como estrategia para superar desigualdades. Película: La profesora de historia

DOI: https://doi.org/10.14201/17440
páginas 381-382
PDF

Notas del editor

Datos biográficos de los autores

  • Secretaría de Redacción Aula
DOI: https://doi.org/10.14201/17441
páginas 383-391
PDF

Revisores

Informe de artículos para Aula. Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca

DOI: https://doi.org/10.14201/17442
páginas 393
PDF

Revisores que han evaluado artículos llegados a Aula. Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca en 2016

DOI: https://doi.org/10.14201/17443
páginas 395-396
PDF