Procesos lingüísticos y de interacción en la resolución de división de fracciones por estudiantes de enseñanza secundaria

María Helena Palma De Oliveira

doi:10.14201/aula201622341355

Procesos lingüísticos y de interacción en la resolución de división de fracciones por estudiantes de enseñanza secundaria

María Helena Palma De Oliveira

Universidade Anhanguera de São Paulo mhelenapalma[at]gmail.com

https://doi.org/10.14201/aula201622341355

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Palma De Oliveira, M. H. (2016). Procesos lingüísticos y de interacción en la resolución de división de fracciones por estudiantes de enseñanza secundaria. Aula, 22, 341–355. https://doi.org/10.14201/aula201622341355

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Fechas editoriales

Enviado:

09-12-2017

Publicado:

01-12-2016

Número

Vol. 22 (2016): Museísmo pedagógico

Sección

Estudios

Palabras clave

potenciação de números racionais
expoente negativo
mediação
linguagem e interação social
aprendizagem matemática.

Agencias de apoyo

Esta investigación no contó con financiación