Education in The Knowledge Society

• Editorial

  5-6

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Articles

• Good practices for virtual classroom in universitary blended learning

  7-31

  Manuel Area Moreira, Mª Belén San Nicolás Santos, Elena Fariña Vargas

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• The impact of ICT in the transformation of university teaching: rethinking the models of teaching and learning

  32-68

  Rosa María Rodríguez Izquierdo

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• E-learning as an instrument for change: the pedagogical design of a training process

  69-95

  Manuel Lucer Fustes, Laura Alonso Díaz, Florentino Blázquez Entonado

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• Educative innovation process in university formation, new productive bests practices in educative technology

  96-120

  Bartolomé Rubia-Avi, Rocío Anguita Martínez, Inés Ruíz Requies

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• Teacher and school variables that generate good practices with ICT

  121-147

  Pilar Colás Bravo, Juan Casanova Correa

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• Organizational good practices for the integration of the ICT in the education system of Extremadura

  148-179

  Mª José Sosa Díaz, Sara Peligros García, Dionisio Díaz Muriel

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• Educational policies and good practices with ICT in Andalusia region

  180-202

  Juan De Pablos Pons, Pilar Colás Bravo, Patricia Villaciervos Moreno

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• Teaching and learning with technology: a theoretical model for good educational practices with ICT

  203-229

  Jesús Valverde Berrocoso, María del Carmen Garrido Arroyo, Rosa Fernández Sánchez

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• What do innovative schols do with technology?: ICT serving the school and the community in the Amara Berri school

  230-261

  José Miguel Correa Gorospe, Asunción Martínez Arbelaiz

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• Value-added of good practices with ICT in schools

  262-282

  Teresa González Ramírez, Manuel Rodríguez López

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• Analysis of "best practices" of e-learning in andalusian universities

  283-309

  Julio Cabero Almenara, Rosalía Romero Tena

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• Constructionist experiences with educational robotics at the International Centre for Advanced Technologies

  310-329

  Kathia Pittí, Belén Curto Diego, Vidal Moreno Rodilla

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• Educationals interactive tasks, motivation and learning strategies, in primary education, from a curriculum modulated by new technologies

  330-351

  Jorge Expósito López, Beatriz Manzano García

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• Simulations in technological environments as a tool for training in transversal competences for university students

  352-370

  Mercè Gisbert Cervera, José M. Cela-Ranill, Sofia Isus Barado

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• The Information and Communication Thecnologies (ICT) training in tourism diploma: is suitable?

  371-388

  Sonia Medina Salgado, Rocío González Sánchez

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• The debate concerning the PISA surveys in France

  389-405

  Eguzki Urteaga

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Miscellany

• Una educación que ponga corazón al pensamiento

  425-432

  Óscar Arias Sánchez

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• Public educational politics in South Korea in the formation of the information society

  406-424

  Alicia González Pérez

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Bookshelf

• Claves para una enseñanza artístico-creativa: la dramatización

  433-434

  Jaime Ibáñez Quintana

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• La escuela enredada. Formas de participación escolar en la sociedad de la información

  435-437

  Andrés García Manzano

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• Sociedad de la información y del conocimiento en los países nórdicos. Semejanzas y divergencias con el caso español

  438-439

  Juan Pablo Hernández Ramos

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• El efecto Lucifer. El porqué de la maldad

  440-441

  Joaquín García Carrasco

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• Nuevos alfabetismos. Su práctica cotidiana y el aprendizaje en el aula (2ª ed)

  442-443

  Fernando Martínez Abad

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• Innovación docente: docencia y TICS

  444-445

  Josefina García García-Cervigón

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