Preocupaciones de los estudiantes con discapacidad en Educación Superior: análisis de mensajes publicados en foros informales
Resumen La inclusión de estudiantes con discapacidad en la Educación Superior continúa siendo un desafío, especialmente en lo relativo a la orientación, el acceso a recursos y el acompañamiento emocional. Este estudio analiza los mensajes publicados en foros informales por estudiantes universitarios, con el objetivo de identificar sus preocupaciones en torno a la discapacidad. A través del ChatGPT y el software MAXQDA se elaboró un etiquetado de los mensajes con revisión externa. Los resultados revelan que las principales inquietudes se concentran en el acceso a la universidad, el rendimiento académico, la relación con el profesorado, la gestión administrativa y el impacto emocional en el entorno universitario. Destaca la presencia de mensajes con elevada carga emocional, asociados a sentimientos de ansiedad, desmotivación e incluso problemas psicológicos. Asimismo, se identifican diferencias en las preocupaciones según ramas de conocimiento y tipo de discapacidad, como por ejemplo el TDAH y el TEA. Estos hallazgos evidencian la necesidad de reforzar los servicios universitarios de orientación, adaptaciones personalizadas y apoyo psicosocial, promoviendo una atención integral y continua. El análisis de mensajes de los estudiantes en foros informales aporta una perspectiva complementaria y valiosa sobre las barreras vividas, informando del diseño de políticas inclusivas más empáticas y eficaces.
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