Vol. 11 Núm. 1 (2010): Buenas prácticas de enseñanza con TIC

Buenas prácticas de enseñanza con TIC

DOI: https://doi.org/10.14201/eks.2010111

Publicado: 2010-02-26

Tabla de contenidos

Monográfico completo

DOI: https://doi.org/10.14201/eks.6380
páginas 1-445
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Editorial

DOI: https://doi.org/10.14201/eks.6381
páginas 5-6
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Artículos

BUENAS PRÁCTICAS DE AULAS VIRTUALES EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA SEMIPRESENCIAL

  • Manuel Area Moreira
  • Mª Belén San Nicolás Santos
  • Elena Fariña Vargas
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.5787
páginas 7-31
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EL IMPACTO DE LAS TIC EN LA TRANSFORMACIÓN DE LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA: REPENSAR LOS MODELOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

  • Rosa María Rodríguez Izquierdo
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.5788
páginas 32-68
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E-LEARNING COMO AGENTE DE CAMBIO. DISEÑO PEDAGÓGICO DE UN PROCESO DE FORMACIÓN

  • Manuel Lucer Fustes
  • Laura Alonso Díaz
  • Florentino Blázquez Entonado
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.5789
páginas 69-95
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LOS PROCESOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA, NUEVOS GENERADORES DE BUENAS PRÁCTICAS EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

  • Bartolomé Rubia-Avi
  • Rocío Anguita Martínez
  • Inés Ruíz Requies
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.5790
páginas 96-120
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VARIABLES DOCENTES Y DE CENTRO QUE GENERAN BUENAS PRÁCTICAS CON TIC

  • Pilar Colás Bravo
  • Juan Casanova Correa
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.5791
páginas 121-147
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BUENAS PRÁCTICAS ORGANIZATIVAS PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL SISTEMA EDUCATIVO EXTREMEÑO

  • Mª José Sosa Díaz
  • Sara Peligros García
  • Dionisio Díaz Muriel
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.5839
páginas 148-179
pdf

POLÍTICAS EDUCATIVAS, BUENAS PRÁCTICAS Y TIC

  • Juan De Pablos Pons
  • Pilar Colás Bravo
  • Patricia Villaciervos Moreno
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.5842
páginas 180-202
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ENSEÑAR Y APRENDER CON TECNOLOGÍAS: UN MODELO TEÓRICO PARA LAS BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS CON TIC

  • Jesús Valverde Berrocoso
  • María del Carmen Garrido Arroyo
  • Rosa Fernández Sánchez
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.5840
páginas 203-229
pdf

¿QUÉ HACEN LAS ESCUELAS INNOVADORAS CON LA TECNOLOGÍA?: LAS TIC AL SERVICIO DE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD EN EL COLEGIO AMARA BERRI

  • José Miguel Correa Gorospe
  • Asunción Martínez Arbelaiz
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.5841
páginas 230-261
pdf

EL VALOR AÑADIDO DE LAS BUENAS PRÁCTICAS CON TIC EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

  • Teresa González Ramírez
  • Manuel Rodríguez López
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.5838
páginas 262-282
pdf

ANÁLISIS DE “BUENAS PRÁCTICAS” DEL E-LEARNING EN LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS

  • Julio Cabero Almenara
  • Rosalía Romero Tena
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.6293
páginas 283-309
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EXPERIENCIAS CONSTRUCCIONISTAS CON ROBÓTICA EDUCATIVA EN EL CENTRO INTERNACIONAL DE TECNOLOGÍAS AVANZADAS

  • Kathia Pittí
  • Belén Curto Diego
  • Vidal Moreno Rodilla
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.6294
páginas 310-329
pdf

TAREAS EDUCATIVAS INTERACTIVAS, MOTIVACIÓN Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, EN EDUCACIÓN PRIMARIA, A PARTIR DE UN CURRICULUM MODULADO POR NUEVAS TECNOLOGÍAS

  • Jorge Expósito López
  • Beatriz Manzano García
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.6295
páginas 330-351
pdf

LAS SIMULACIONES EN ENTORNOS TIC COMO HERRAMIENTA PARA LA FORMACIÓN EN COMPETENCIAS TRANSVERSALES DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

  • Mercè Gisbert Cervera
  • José M. Cela-Ranill
  • Sofia Isus Barado
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.6309
páginas 352-370
pdf

LA FORMACIÓN EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LAS COMUNICACIONES (TIC) EN LA TITULACIÓN DE TURISMO: ¿ES ADECUADA?

  • Sonia Medina Salgado
  • Rocío González Sánchez
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.6310
páginas 371-388
pdf

EL DEBATE EN TORNO A LAS ENCUESTAS PISA EN FRANCIA

  • Eguzki Urteaga
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.6311
páginas 389-405
pdf

Miscelánea

POLÍTICAS EDUCATIVAS PÚBLICAS EN COREA DEL SUR EN LA FORMACIÓN DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

  • Alicia González Pérez
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.5843
páginas 406-424
pdf

UNA EDUCACIÓN QUE PONGA CORAZÓN AL PENSAMIENTO

  • Óscar Arias Sánchez
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.6222
páginas 425-432
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Recensiones

CLAVES PARA UNA ENSEÑANZA ARTÍSTICO-CREATIVA: LA DRAMATIZACIÓN

  • Jaime Ibáñez Quintana
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.6287
páginas 433-434
pdf

LA ESCUELA ENREDADA. FORMAS DE PARTICIPACIÓN ESCOLAR EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

  • Andrés García Manzano
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.6292
páginas 435-437
pdf

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTO EN LOS PAÍSES NÓRDICOS. SEMEJANZAS Y DIVERGENCIAS CON EL CASO ESPAÑOL

  • Juan Pablo Hernández Ramos
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.6288
páginas 438-439
pdf

EL EFECTO LUCIFER. EL PORQUÉ DE LA MALDAD

  • Joaquín García Carrasco
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.6290
páginas 440-441
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NUEVOS ALFABETISMOS. SU PRÁCTICA COTIDIANA Y EL APRENDIZAJE EN EL AULA (2ª ed)

  • Fernando Martínez Abad
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.6289
páginas 442-443
pdf

INNOVACIÓN DOCENTE: DOCENCIA Y TICS

  • Josefina García García-cervigón
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.6291
páginas 444-445
pdf