Education in the Knowledge Society (EKS)

• Editorial

  5-6

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Artículos

• Buenas prácticas de aulas virtuales en la docencia universitaria semipresencial

  7-31

  Manuel Area Moreira, Mª Belén San Nicolás Santos, Elena Fariña Vargas

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• El impacto de las TIC en la transformación de la enseñanza universitaria: repensar los modelos de enseñanza y aprendizaje

  32-68

  Rosa María Rodríguez Izquierdo

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• E-learning como agente de cambio. Diseño pedagógico de un proceso de formación

  69-95

  Manuel Lucer Fustes, Laura Alonso Díaz, Florentino Blázquez Entonado

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• Los procesos de innovación educativa en la formación universitaria, nuevos generadores de buenas prácticas en tecnología educativa

  96-120

  Bartolomé Rubia-Avi, Rocío Anguita Martínez, Inés Ruíz Requies

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• Variables docentes y de centro que generan buenas prácticas con TIC

  121-147

  Pilar Colás Bravo, Juan Casanova Correa

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• Buenas prácticas organizativas para la integración de las TIC en el sistema educativo extremeño

  148-179

  Mª José Sosa Díaz, Sara Peligros García, Dionisio Díaz Muriel

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• Políticas educativas, buenas prácticas y TIC

  180-202

  Juan De Pablos Pons, Pilar Colás Bravo, Patricia Villaciervos Moreno

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• Enseñar y aprender con tecnologías: un modelo teórico para las buenas prácticas educativas con TIC

  203-229

  Jesús Valverde Berrocoso, María del Carmen Garrido Arroyo, Rosa Fernández Sánchez

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• ¿Qué hacen las escuelas innovadoras con la tecnología?: las TIC al servicio de la escuela y la comunidad en el colegio Amara Berri

  230-261

  José Miguel Correa Gorospe, Asunción Martínez Arbelaiz

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• El valor añadido de las buenas prácticas con TIC en los centros educativos

  262-282

  Teresa González Ramírez, Manuel Rodríguez López

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• Análisis de “buenas prácticas” del e-learning en las universidades andaluzas

  283-309

  Julio Cabero Almenara, Rosalía Romero Tena

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• Experiencias construccionistas con robótica educativa en el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas

  310-329

  Kathia Pittí, Belén Curto Diego, Vidal Moreno Rodilla

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• Tareas educativas interactivas, motivación y estrategias de aprendizaje, en educación primaria, a partir de un curriculum modulado por nuevas tecnologías

  330-351

  Jorge Expósito López, Beatriz Manzano García

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• Las simulaciones en entornos TIC como herramienta para la formación en competencias transversales de los estudiantes universitarios

  352-370

  Mercè Gisbert Cervera, José M. Cela-Ranill, Sofia Isus Barado

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• La formación en Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones (TIC) en la titulación de turismo: ¿es adecuada?

  371-388

  Sonia Medina Salgado, Rocío González Sánchez

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• El debate en torno a las encuestas PISA en Francia

  389-405

  Eguzki Urteaga

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Miscelánea

• Una educación que ponga corazón al pensamiento

  425-432

  Óscar Arias Sánchez

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• Políticas educativas públicas en Corea del Sur en la formación de la sociedad de la información

  406-424

  Alicia González Pérez

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Recensiones

• Claves para una enseñanza artístico-creativa: la dramatización

  433-434

  Jaime Ibáñez Quintana

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• La escuela enredada. Formas de participación escolar en la sociedad de la información

  435-437

  Andrés García Manzano

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• Sociedad de la información y del conocimiento en los países nórdicos. Semejanzas y divergencias con el caso español

  438-439

  Juan Pablo Hernández Ramos

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• El efecto Lucifer. El porqué de la maldad

  440-441

  Joaquín García Carrasco

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• Nuevos alfabetismos. Su práctica cotidiana y el aprendizaje en el aula (2ª ed)

  442-443

  Fernando Martínez Abad

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• Innovación docente: docencia y TICS

  444-445

  Josefina García García-Cervigón

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