Vol. 11 Núm. 1 (2010)

Buenas prácticas de enseñanza con TIC

DOI: https://doi.org/10.14201/eks.2010111

Publicado: 2010-02-26

Tabla de contenidos

Editorial

  • Juan de Pablo Pons
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.6381
páginas 5-6
pdf

Artículos

Buenas prácticas de aulas virtuales en la docencia universitaria semipresencial

  • Manuel Area Moreira
  • Mª Belén San Nicolás Santos
  • Elena Fariña Vargas
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.5787
páginas 7-31
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El impacto de las TIC en la transformación de la enseñanza universitaria: repensar los modelos de enseñanza y aprendizaje

  • Rosa María Rodríguez Izquierdo
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.5788
páginas 32-68
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E-learning como agente de cambio. Diseño pedagógico de un proceso de formación

  • Manuel Lucer Fustes
  • Laura Alonso Díaz
  • Florentino Blázquez Entonado
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.5789
páginas 69-95
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Los procesos de innovación educativa en la formación universitaria, nuevos generadores de buenas prácticas en tecnología educativa

  • Bartolomé Rubia-Avi
  • Rocío Anguita Martínez
  • Inés Ruíz Requies
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.5790
páginas 96-120
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Variables docentes y de centro que generan buenas prácticas con TIC

  • Pilar Colás Bravo
  • Juan Casanova Correa
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.5791
páginas 121-147
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Buenas prácticas organizativas para la integración de las TIC en el sistema educativo extremeño

  • Mª José Sosa Díaz
  • Sara Peligros García
  • Dionisio Díaz Muriel
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.5839
páginas 148-179
pdf

Políticas educativas, buenas prácticas y TIC

  • Juan De Pablos Pons
  • Pilar Colás Bravo
  • Patricia Villaciervos Moreno
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.5842
páginas 180-202
pdf

Enseñar y aprender con tecnologías: un modelo teórico para las buenas prácticas educativas con TIC

  • Jesús Valverde Berrocoso
  • María del Carmen Garrido Arroyo
  • Rosa Fernández Sánchez
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.5840
páginas 203-229
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¿Qué hacen las escuelas innovadoras con la tecnología?: las TIC al servicio de la escuela y la comunidad en el colegio Amara Berri

  • José Miguel Correa Gorospe
  • Asunción Martínez Arbelaiz
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.5841
páginas 230-261
pdf

El valor añadido de las buenas prácticas con TIC en los centros educativos

  • Teresa González Ramírez
  • Manuel Rodríguez López
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.5838
páginas 262-282
pdf

Análisis de “buenas prácticas” del e-learning en las universidades andaluzas

  • Julio Cabero Almenara
  • Rosalía Romero Tena
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.6293
páginas 283-309
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Experiencias construccionistas con robótica educativa en el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas

  • Kathia Pittí
  • Belén Curto Diego
  • Vidal Moreno Rodilla
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.6294
páginas 310-329
pdf

Tareas educativas interactivas, motivación y estrategias de aprendizaje, en educación primaria, a partir de un curriculum modulado por nuevas tecnologías

  • Jorge Expósito López
  • Beatriz Manzano García
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.6295
páginas 330-351
pdf

Las simulaciones en entornos TIC como herramienta para la formación en competencias transversales de los estudiantes universitarios

  • Mercè Gisbert Cervera
  • José M. Cela-Ranill
  • Sofia Isus Barado
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.6309
páginas 352-370
pdf

La formación en Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones (TIC) en la titulación de turismo: ¿es adecuada?

  • Sonia Medina Salgado
  • Rocío González Sánchez
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.6310
páginas 371-388
pdf

El debate en torno a las encuestas PISA en Francia

  • Eguzki Urteaga
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.6311
páginas 389-405
pdf

Miscelánea

Una educación que ponga corazón al pensamiento

  • Óscar Arias Sánchez
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.6222
páginas 425-432
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Políticas educativas públicas en Corea del Sur en la formación de la sociedad de la información

  • Alicia González Pérez
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.5843
páginas 406-424
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Recensiones

Claves para una enseñanza artístico-creativa: la dramatización

  • Jaime Ibáñez Quintana
páginas 433-434
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La escuela enredada. Formas de participación escolar en la sociedad de la información

  • Andrés García Manzano
páginas 435-437
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Sociedad de la información y del conocimiento en los países nórdicos. Semejanzas y divergencias con el caso español

  • Juan Pablo Hernández Ramos
páginas 438-439
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El efecto Lucifer. El porqué de la maldad

  • Joaquín García Carrasco
páginas 440-441
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Nuevos alfabetismos. Su práctica cotidiana y el aprendizaje en el aula (2ª ed)

  • Fernando Martínez Abad
páginas 442-443
pdf

Innovación docente: docencia y TICS

  • Josefina García García-Cervigón
páginas 444-445
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