Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria

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SOMMAIRE ANALYTIQUE

• Sommaire analytique

  5-9/11-15/17-21

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Articles

• La cuestión metodológica (entre la filosofía, la ciencia y la pedagogía)

  25-44

  Mario Gennari, Giancarla Sola

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• L’«approche des capabilités» de Martha Nussbaum et ses conséquences en matière d’éducation: vers une pédagogie socratique et pluraliste

  45-70

  Virginia Guichot Reina

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• L’inévitable révolution de l’esprit: Réflexions sur l’éducation à partir de «El arte de vivir» de Jiddu Krishnamurti

  71-89

  Diego Luna

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• Pensée et action socio-éducative dans des contextes de l’enseignement secondaire. Une étude descriptive et de corrélation

  91-114

  Margarita González Sánchez, Susana Olmos Migueláñez, Sara Serrate González

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• Biopolitique et éducation. Mesure, standardisation et régularisation de la population

  115-135

  Geo Saura, Julián Luengo Navas

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• Intervention auprès des femmes dans des contextes de la prostitution: lecture pédagogique de différentes voix

  137-159

  Montserrat Payá Sánchez, Ana Ayuste González, Laura Rubio Serrano, Mónica Gijón Casares

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• L’apprentissage de la lecture et la littérature dans des contextes multiculturels. Une perspective éducative inclusive

  161-183

  Josep Ballester Roca, Noelia Ibarra Ruis

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• Educar para um envelhecimento bem sucedido: reflexões e propostas de ação

  185-201

  Maria Conceição Pinto Antunes

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• Reliant recherche et d’enseignement à l’université: Teaching Research Nexus

  203-220

  Ernesto López Gómez

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• didactique des sciences; résolution de problèmes; structure et contexte; analogies

  221-244

  Pedro García Gallego, Vicente Sanjosé López, Joan Josep Solaz-Portolés

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Thèses

• AMOR ALMEDINA, M.ª Isabel. La Orientación y la Tutoría Universitaria como elementos para la calidad y la innovación en la Educación Superior. Modelo de Acción Tutorial. Departamento de Educación. Universidad de Córdoba. Junio 2012. (Tesis doctoral dirigid

  247-248

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• GALÁN CASADO, Diego. Los Módulos de Respeto: una alternativa al tratamiento penitenciario. Departamento de Teoría e Historia de la Educación. Universidad Complutense de Madrid. Junio de 2015. (Tesis doctoral dirigida por el Dr. Fernando Gil Cantero).

  249-250

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• MORALES ROMO, Beatriz. Roles y estereotipos de género en el cine romántico de la última década. Perspectivas educativas. Departamento de Teoría e Historia de la Educación. Universidad de Salamanca. Septiembre 2015. (Tesis doctoral dirigida por la Dra. M.ª

  250-252

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• REYES GONZÁLEZ, David. Implementación de tecnologías infocomunicacionales en la práctica profesional de los profesores de formación inicial. Departamento de Teoría e Historia de la Educación. Universidad de Salamanca. Junio 2015. (Tesis doctoral dirigida

  252-253

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Lectures recommandées

• AGUILÓ, A. (2014) Educar el carácter. Principios clave de la formación de la personalidad. Madrid, Palabra.

  257-258

  M.ª Ángeles Hernández Prados

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• CÁNOVAS, P. y SAHUQUILLO, M.ª P. (2014) Familias y menores. Retos y propuestas pedagógicas. Valencia, Tirant Humanidades.

  258-260

  Inmaculada López Francés

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• DURÁN, D. (2014) Aprenseñar. Evidencias e implicaciones educativas de aprender enseñando. Madrid, Narcea.

  260-262

  M.ª Beatriz Páramo Iglesias

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• GIL CANTERO, F. y REYERO GARCÍA, D. (eds.) (2015) Educar en la universidad de hoy. Propuestas para la renovación de la vida universitaria. Madrid, Encuentro.

  262-265

  Juan Luis Fuentes

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• GONZÁLEZ GERALDO, J. L. (2014) Hacia una universidad más humana. ¿Es superior la educación superior? Madrid, Editorial Biblioteca Nueva.

  265-267

  Clara Barroso

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• VILA MERINO, E. S.; MARTÍN SOLBES, V. M.; CASTILLA MESA, M. T. y SIERRA NIETO, E. (coords.) (2014) Ética, educación y convivencia. Fundamentos Teóricos y prácticos. Málaga, Aljibe.

  267-269

  Diego Galán Casado

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Informations

• Artículos recibidos, evaluados y lista de revisores (2015)

  273-274

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Formulario de revisión artículos

• Evaluation: DONNÉES DE L’ARTICLE

  275/276/277

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