Digital platform and didactics of Biology in Uruguay
Abstract Through an existing academic exchange agreement between the University of Salamanca (Spain) and the Centro Regional de Profesores del Litoral (Uruguay), at the beginning of 2010 the first steps were taken to incorporate virtual classrooms on the Moodle platform, in the teacher training under face-to-face modality, in what corresponds to the littoral region of Uruguay. The article presents the experience that was had in the training of Biology teachers between the years 2010 to 2012, when the student took the Didactics III course, corresponding to the last year of the career. The historical value of the incorporation of digital platforms is analyzed, as well as that it had in teacher training in terms of favoring the theory-practice relationship. The use made of the resource «discussion forum» for the socialization of educational experiences and for the realization of authentic evaluations is explained. Some links that could be made between concepts of didactics and the pre-professional teaching practice that the new teacher has in the terminal year of their undergraduate training are shown.
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