Comprensión de estructuras gramaticales en jóvenes con síndrome de Down
Resumen El desarrollo de la sintaxis es un área de especial dificultad en personas con síndrome de Down. Estudios previos se centran en la producción sintáctica señalando un patrón específico donde la morfología es el área de mayor dificultad; sin embargo, los estudios no atienden a la comprensión de las estructuras gramaticales. La presente investigación, de tipo cuantitativo, tiene como objetivo analizar de forma comparada las diferencias en la comprensión de las estructuras gramaticales entre los participantes con síndrome de Down y aquellos con otras discapacidades intelectuales. Para ello, se administra la prueba CEG a 64 jóvenes con discapacidad intelectual (43 de ellos con síndrome de Down) con edades comprendidas entre los 12 y los 28 años. Los resultados muestran diferencias en la comprensión de estructuras gramaticales en los jóvenes participantes con otras discapacidades intelectuales frente a los estudiantes con síndrome de Down. A raíz de los resultados se puede afirmar que los participantes con síndrome de Down comprenden estructuras complejas, pero se aprecian dificultades en la comprensión de oraciones de relativo, los pronombres, oraciones coordinadas adversativas, estructuras con complementos circunstanciales de lugar o estructuras pasivas.
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