Vol. 28 Núm. 2 (2016)

julio-diciembre, 2016

DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu2016282

Publicado: 2016-12-20

Tabla de contenidos

Índice

Índice

DOI: https://doi.org/10.14201/15466
páginas 1/2/3
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Sumario Analítico

Analytic summary

DOI: https://doi.org/10.14201/15467
páginas 5-10/11-16/17-22
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Artículos

Una educación filosófica. Reflexiones foucaultianas en torno a una educación poiética

  • Fernando Fuentes Megías
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu2822551
páginas 25-51
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La educación moral en contextos informales

  • Zaida Espinosa Zárate
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu2825373
páginas 53-73
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El problema de la autoridad en la familia frente al reto de las redes sociales

  • Miguel Rumayor
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu2827592
páginas 75-92
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El aburrimiento como competencia: educación para un mundo sobrestimulado

  • Alberto Sánchez Rojo
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu28293112
páginas 93-112
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Friedrich Nietzsche: sobre la educación. Una consideración intempestiva

  • Fernando Bárcena Orbe
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu282113138
páginas 113-138
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Pedagogía del cuerpo y acompañamiento, una combinación al servicio de los retos de la educación

  • Marc PallarÈs Piquer
  • Joan Traver Martí
  • Jordi Planella
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu282139162
páginas 139-162
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La pedagogía del otro: bases antropológicas e implicaciones educativas

  • Ramón Mínguez Vallejos
  • B. Eduardo Romero Sánchez
  • Marina Pedreño Plana
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu282163183
páginas 163-183
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Operacionalización e indicadores de la pedagogía de la alteridad

  • Cecilia Osuna Lever
  • Karla María Díaz López
  • Maricela López Ornelas
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu282185200
páginas 185-200
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Sobre la comprensión de las «prácticas» gitanas. Estimular la investigación educativa para pasar de «lo que es el caso» a «lo que hay que hacer»

  • Elias Hemelsoet
  • Paul Smeyers
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu282201224
páginas 201-224
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Aprender y servir en la universidad: una vía cívica al desarrollo educativo

  • Alexandre Sotelino Losada
  • Miguel Angel Santos Rego
  • María del Mar Lorenzo Moledo
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu282225248
páginas 225-248
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La perspectiva biográfica. El proceso de construcción del saber pedagógico

  • María Sotos Serrano
  • Carmen López Esteban
  • Ana Belén Sánchez García
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu282249265
páginas 249-265
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Impacto psico-socio-educativo de la tecnociencia en una humanidad globalizada

  • Anabel Paramá Díaz
  • Isabel Caballero Caballero
  • Juan Coca
  • Juan Milton Jair Aragón Palacios
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu282267290
páginas 267-290
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Tesis Doctorales

Objetivos, competencias y hábitos: una propuesta en torno a los fines de la acción educativa desde la antropología de Leonardo Polo

DOI: https://doi.org/10.14201/15473
páginas 293-294
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El Enfoque de Derechos como herramienta educativa para la promoción de la Infancia. Propuesta Socioeducativa

DOI: https://doi.org/10.14201/15474
páginas 295-296
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Recensiones

BARRIO MAESTRE, J. M.ª (2016) Homo Adulescens: elementos para una teoría antropológica de la educación. Pilar, Buenos Aires

  • Javier Bermejo Fernández-nieto
DOI: https://doi.org/10.14201/15475
páginas 299-300
PDF

ESCOLANO BENITO, A. (2016) La cultura empirica della scuola. Esperienza, memoria, archeologia. Ferrara, Edizione Volta la Carta.

  • Bienvenido Martín Fraile
DOI: https://doi.org/10.14201/15476
páginas 301-301
PDF

GIANT, M. (2016) Ciber-Seguridad para la i-Generación. Usos y riesgos de las redes sociales y sus aplicaciones. Madrid, Narcea.

  • David Caballero Franco
DOI: https://doi.org/10.14201/15477
páginas 302-303
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LEIVA OLIVENCIA, J. J.; MARTÍN SOLBES, V. M.; VILA MERINO, E. S. y SIERRA NIETO, J. E. (coords.) (2015) Género, educación y convivencia. Madrid, Dykinson.

  • Guadalupe Calvo García
DOI: https://doi.org/10.14201/15478
páginas 304-305
PDF

MARTÍNEZ USARRALDE, M. J.; VIANA ORTA, M. I. y VILLARROEL, C. B. (2015) La unesco. Educación en todos los sentidos. Valencia, Tirant Humanidades.

  • Enric Prats
DOI: https://doi.org/10.14201/15479
páginas 306-307
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MORENO CASTILLO, R. (2016) La conjura de los ignorantes. De cómo los pedagogos han destruido la enseñanza. Madrid, Pasos Perdidos.

  • José Luis González Geraldo
DOI: https://doi.org/10.14201/15482
páginas 308-309
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SANTOS REGO, M. Á. (ed.) (2016) A investigación educativa en Galicia, 2002-2014. Vigo, Galaxia.

  • David Caballero Franco
DOI: https://doi.org/10.14201/15483
páginas 310-311
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Información

Información

DOI: https://doi.org/10.14201/15484
páginas 315-316
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Créditos

Créditos

  • Secretaría de redacción Teoría De La Educación
DOI: https://doi.org/10.14201/15465
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