Teoría de la Educación, 2015, vol. 27, n. 1

Vol. 27 Núm. 1 (2015)

Aprentizaje ético-cívico en entornos virtuales

enero-junio, 2015

DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu2015271

Publicado: 2015-06-26

Tabla de contenidos

Índice

Índice

DOI: https://doi.org/10.14201/13066
páginas 1/2/3
PDF PDF (English) PDF (Français)

Sumario Analítico

Sumario analítico

DOI: https://doi.org/10.14201/13067
páginas 5-10/11-15/17-22
PDF PDF (English) PDF (Français)

Artículos

Una reflexión plural sobre el aprendizaje ético-cívico mediado tecnológicamente

  • José Antonio Ibáñez-Martín
  • Juan Luis Fuentes
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu20152712532
páginas 25-32
PDF

Del uso de Internet en la promoción de virtudes sociales. Un caso concreto: Parlamento Cívico

  • Concepción Naval
  • Elena Arbués
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu20152713352
páginas 33-52
PDF

Sentido crítico, gran política y democracia mediática

  • José Antonio Ibáñez-Martín
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu20152715367
páginas 53-67
PDF

Exploración de nuevas vías de construcción mediática de la ciudadanía en la escuela: de «Antígona» a la narrativa transmedia

  • Gonzalo Jover
  • María del Rosario González Martín
  • Juan Luis Fuentes
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu20152716984
páginas 69-84
PDF

Medios de interacción social y procesos de (de-re)formación de ciudadanías

  • Ángel García Del Dujo
  • José Manuel Muñoz Rodríguez
  • María José Hernández Serrano
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu201527185101
páginas 85-101
PDF

La educación universitaria virtual: una reflexión en torno al cultivo de las virtudes

  • Francisco Esteban
  • Juan Luis Fuentes
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu2015271103118
páginas 103-118
PDF

El modelo europeo de protección a la infancia en internet. Del cuidado a la responsabilidad

  • Juan García Gutiérrez
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu2015271119136
páginas 119-136
PDF

Diseño de recursos tecnológicos para la formación cívica y ética: la experiencia de la telesecundaria en México

  • Leticia Gabriela Landeros Aguirre
DOI: https://doi.org/10.14201/137-0153
páginas 137-153
PDF

El cultivo de las virtudes a través de los episodios de aprendizaje situados (EAS)

  • Emanuele Balduzzi
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu2015271155167
páginas 155-167
PDF

La percepción del alumnado de educación secundaria sobre la transmisión de valores a través de las TIC

  • M.ª Ángeles Hernández Prados
  • Patricia López Vicent
  • Verónica Bautista Ortuño
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu2015271169185
páginas 169-185
PDF

Información y verdad en el uso de las redes sociales por parte de adolescentes

  • M.ª Carmen Caro Samada
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu2015271187199
páginas 187-199
PDF

Tesis Doctorales

AGUD MORELL, Ingrid. «Participación infantil y educación. Escuela, tiempo libre y Consejos Infantiles». Departamento de Teoría e Historia de la Educación. Universidad de Barcelona. Junio 2014. (Tesis doctoral dirigida por el Dr. Jaume Trilla i Bernet y la

DOI: https://doi.org/10.14201/13082
páginas 203-204
PDF

CAMACHO PRATS, Alexandre. «Funciones y quehaceres de los inspectores de educación en Baleares. Un estudio de casos». Departamento de Didáctica y Organización Educativa. Universitat de Barcelona. Marzo de 2014. (Tesis doctoral dirigida por los doctores Ser

DOI: https://doi.org/10.14201/13083
páginas 205-206
PDF

NASCIMENTO MONTEIRO, Francisco. «O ensino secundário em Cabo Verde: trajectória histórica, desafíos e formação (pedagógica) docente». Departamento de Teoría de la Educación, Historia de la Educación y Pedagogía Social. Universidad de Santiago de Compostel

DOI: https://doi.org/10.14201/13084
páginas 207-209
PDF

NAVARRO CORTÉS, Nuria. «Los mensajes televisivos y la infancia: reto socioeducativo». Departamento de Teoría e Historia de la Educación. Universidad Complutense de Madrid. Noviembre de 2014. (Tesis doctoral dirigida por la Dra. M.ª Rosario Limón Mendizába

DOI: https://doi.org/10.14201/13085
páginas 209-211
PDF

SERRANO RODRÍGUEZ, Rocío. «Identidad profesional, necesidades formativas y desarrollo de competencias docentes en la formación inicial del profesorado de secundaria». Departamento de Educación. Universidad de Córdoba. Septiembre de 2013. (Tesis doctoral d

DOI: https://doi.org/10.14201/13086
páginas 211-214
PDF

TORQUEMADA DE LA HOZ, Gonzalo. «Derechos Humanos y Convivencia en la Comunidad Educativa: Acción-Reacción ante una Crisis de Humanidad». Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Málaga. Enero 2015. (Tesis doctoral dirigida por el Dr. Eduardo S

DOI: https://doi.org/10.14201/13088
páginas 214-216
PDF

Recensiones

ASENSIO AGUILERA, José María (2013) «Educación y vida: Un encuentro imprescindible». Barcelona, Octaedro.

  • M.ª Ángeles Hernández Prados
  • Tirso Valcárcel-resalt Castillo
DOI: https://doi.org/10.14201/13089
páginas 219-221
PDF

BLASE, J. y KIRBY, P. C. (2013) «Estrategias para una dirección escolar eficaz: Cómo motivar, inspirar y liderar». Madrid, Narcea.

  • Marta Camarero Figuerola
DOI: https://doi.org/10.14201/13090
páginas 221-222
PDF

BRIASCO, I. (2014) «El desafío de Emprender en el siglo XXI. Herramientas para desarrollar la competencia emprendedora». Madrid, Narcea.

  • Sara Serrate González
DOI: https://doi.org/10.14201/13091
páginas 222-224
PDF

ESCALERA CASTILLO, I. (2014) «Las Instituciones Educativas y su Cultura. Prácticas y creencias construidas a través del tiempo». Madrid, Narcea.

  • Gabriel Parra Nieto
DOI: https://doi.org/10.14201/13092
páginas 224-225
PDF

GÁRATE RIVERA, A. y ORTEGA RUIZ, P. (2013) «Educar desde la precariedad. La otra educación posible». Mexicali, B. C. México, Cetys-Universidad.

  • Eduardo Romero Sánchez
DOI: https://doi.org/10.14201/13103
páginas 226-228
PDF

LÓPEZ, F. (2014) «Fortalecer la profesión docente. Un desafío crucial». Madrid, Narcea.

  • Sara Serrate González
DOI: https://doi.org/10.14201/13094
páginas 228-229
PDF

MARCH CERDÁ, M. X. y ORTE SOCÍAS, C.(coords.) (2014) «La Pedagogía Social y la escuela. Los restos de la institución escolar en el siglo XXI». Barcelona, Octaedro.

  • José Vicente Peña Calvo
  • Susana Torío López
DOI: https://doi.org/10.14201/13095
páginas 229-231
PDF

VILLARDÓN GALLEGO, L. (coord.) (2015) «Competencias genéricas en educación superior. Metodologías específicas para su desarrollo». Madrid, Narcea.

  • Gabriel Parra Nieto
DOI: https://doi.org/10.14201/13096
páginas 232-233
PDF

RABAZAS ROMERO, T. (coord.) (2015) «El conocimiento teórico de la educación en España. Evolución y consolidación». Madrid, Síntesis.

  • Fernando Bárcena
DOI: https://doi.org/10.14201/13097
páginas 233-235
PDF

TORREGO SEIJO, J. C. (coord.) (2014) «8 ideas clave. La tutoría en los centros educativos». Barcelona, Graó.

  • Carlos Monge López
DOI: https://doi.org/10.14201/13098
páginas 235-237
PDF

Información

XXXIII Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación

DOI: https://doi.org/10.14201/13099
páginas 241-242
PDF

XIII Congreso Internacional de Teoría de la Educación

DOI: https://doi.org/10.14201/13100
páginas 242-244
PDF

Formulario de revisión artículos

Evaluación: DATOS DEL ARTÍCULO

DOI: https://doi.org/10.14201/13101
páginas 245/247/249
PDF