Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria

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Articles

• Au-delà du sens. Merleau-Ponty et Agamben à propos du corps et de l’éducation

  21-39

  Joris Vlieghe

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• Philosophie et éducation affective dans «Amor y pedagogía, d’Unamuno»

  41-58

  María Ángeles Goicoechea Gaona, Olaya Fernández Guerrero

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• L’héritage de Paulo Freire à l’école d’ajourd’hui. De l’alphabétisation critique à l’alphabétisation aux médias

  59-76

  Marc PallarÈs Piquer

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• L’éducation théâtrale: une proposition de systématisation

  77-101

  Manuel Francisco Vieites García

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• La literature emblématique dans une éducation universitaire pos-moderne

  103-118

  María Paz López-peláez Casellas

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• Artefacts culturels et la littératie à l’ère digitale: discussions conceptuelles et pratiques éducatives

  119-135

  Eloy Martos, Alberto E. Martos García

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• Présence de la concurrence des médias dans les objectifs du programme d’études du cycle primaire

  137-159

  Antonia Ramírez García, Paula Renés Arellano, María Rosa García Ruiz

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• Tutorat universitaire dans l’Espace Européen de l’Enseignement Supérieur: profils actuels

  161-186

  Carolina Fernández-salinero Miguel

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• Conceptions sur la Nourriture chez des futurs professeurs et infirmières. Construction d’une connaissance pédagogique en matière alimentaire

  187-209

  Maximiliano Rodrigo Vega, José Manuel Ejeda Manzanera, M.ª Pilar González Panero, M.ª Teresa Mijancos Gurruchaga

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Lectures recommandées

• ANDRICH MIATO, S. y MIATO, L. (2013) Producir. Una competencia cognitiva y social. Madrid, Narcea.

  229-229

  Sara Serrate González

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• BARRIO, J. M. (2013) La innovación educativa pendiente: formar personas. Barcelona, Erasmus Ediciones.

  230-231

  Carlos Monge López

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• CZERWINSKY DOMENIS, L. (2013) Observar. Los sentidos en la construcción del conocimiento. Madrid, Narcea.

  232-233

  Gabriel Parra Nieto

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• GARCÍA ARETIO, L. (2014) Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital. Madrid, Síntesis.

  233-235

  Rosa María Goig Martínez

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• GROMI, A. (2013) Juzgar. De la opinión no fundamentada al juicio elaborado. Madrid, Narcea.

  235-236

  Sara Serrate González

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• HANSEN, D. (2013) El profesor cosmopolita en un mundo global. Madrid, Narcea.

  236-237

  Sara Serrate González

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• JONES, E. y BROWN, S. (2014) La Internacionalización de la Educación Superior. Perspectivas institucionales, organizativas y éticas. Madrid, Narcea.

  237-239

  Sara Serrate González

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• MÍNGUEZ VALLEJOS, R. (2011) La responsabilidad como respuesta educativa. México, CETYS.

  239-241

  M.ª Ángeles Hernández Prados

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• MURCIO MAGHEI, A. (2013) Interpretar. De la comprensión previa a la explicación de los acontecimientos. Madrid, Narcea.

  241-242

  Gabriel Parra Nieto

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• SUBERVIOLA OVEJAS, I.; FERNÁNDEZ GUERRERO, O. y ÁLVAREZ TERÁN, R. (coords.) (2013) Vivir entre dos mundos. Las mujeres pakistaníes en La Rioja. Logroño, Instituto de Estudios Riojanos.

  243-245

  Edurne Chocarro De Luis

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• TORÍO, S.; PEÑA, J. V.; RODRÍGUEZ, M. C.; FERNÁNDEZ, C. M.; MOLINA, S.; HERNÁNDEZ, J. e INDA, M. M. (2013) Construir lo cotidiano: un programa de educación parental. Barcelona, Octaedro.

  245-247

  Ángel García Del Dujo

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• VITÓN DE ANTONIO, M.ª J. (2012) Diálogos con Raquel. Praxis pedagógicas y reflexión de saberes para el desarrollo educativo en la diversidad cultural. Madrid, Editorial Popular.

  247-249

  Práxedes Muñoz Sánchez

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SOMMAIRE ANALYTIQUE

• Sommaire Analytique

  5-9/11-14/15-18

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Thèses

• CID GARCÍA, Herminia. La incidencia del mediador en las preferencias lectoras de los alumnos de Primaria. Una investigación en la Fundación San Vicente Mártir y una reflexión sobre la situación educativa actual. Departamento de Teoría e Historia. Universi

  213-215

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• FUENTES, Juan Luis. Hacia una filosofía de la educación intercultural: Diversidad moral, identidad cultural y diálogo intercultural. Departamento de Teoría e Historia de la Educación. Facultad de Educación-Centro de Formación del Profesorado. Universidad

  215-219

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• ROJAS MESA, Julio Ernesto. Educación virtual: del discurso teórico a las prácticas pedagógicas en la educación superior colombiana. Departamento de Educación. Universidad Nacional de Educación a Distancia. UNED. Julio de 2013. (Tesis doctoral dirigida por

  219-221

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• THOILLIEZ, Bianca. Implicaciones pedagógicas del pragmatismo filosófico americano. Una reconsideración de las aportaciones educativas de Charles S. Peirce, William James y John Dewey. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación. Área de Teoría e Hi

  221-224

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• VAQUERO TIÓ, Eduard. Estudio sobre la resiliencia y las competencias digitales de los jóvenes adolescentes en situación de riesgo de exclusión social. Departamento de Pedagogía y Psicología. Universidad de Lleida. Junio de 2013. (Tesis doctoral dirigida p

  224-226

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Informations

• III PREMIO JOSÉ MANUEL ESTEVE

  253-253

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• XXXII SEMINARIO INTERUNIVERSITARIO DE TEORÍA DE LA EDUCACIÓN

  255-256

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• Se recibieron durante 2013 un total de 81 trabajos

  257-257

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