Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria

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SOMMAIRE ANALYTIQUE

• Sommaire analytique

  5-10/11-16/17-22

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Présentation

• Le développement humain durable: un engagement éducatif

  25-53

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Articles

• Durabilité, glocal développement et citoyenneté planétaire. Pour une Pedagogie vers le développement durable

  55-78

  M.ª Ángeles Murga-Menoyo, María Novo

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• Éducation à la Durabilité et Éducation aux Droits Humains: deux domaines qui doivent être associés

  79-100

  Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches

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• L’impact environnemental: un réveil éthique précieux pour l’éducation

  101-128

  Jordi Puig I Baguer, María Casas Jericó

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• Développement des compétences pour l’entreprenariat axeé sur la durabilité dans l’enseignement superieur: revue de la littérature des methodes d’enseignement et d’apprentissage

  129-159

  Lisa Mindt, Marco Rieckmann

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• Durabilité dans les degrés universitaires: présence et cohérence

  161-187

  María José Bautista-cerro Ruiz, María José Díaz González

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• L’Idée Vecteur et ses sphères: une proposition de formation pour l’écologisation des programmes d’études du point de vue de la complexité

  189-216

  Genina Calafell, Mercè Junyent

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• En réponse à l’instrumentalisation de l’école comme antichambre du «marché du travail»: l’éducation à l’écocitoyenneté

  217-244

  Lucie Sauvé, Hugue Asselin

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• Éducation sociale, droits de l’homme et durabilité dans le développement communautaire

  245-272

  José Antonio Caride Gómez

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• Menaces et risques climatiques dans les populations vulnérables. Le rôle de l’éducation sur la résilience communautaire

  273-294

  Edgar Javier González-Gaudiano, Ana Lucía Maldonado-González

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Lectures recommandées

• BARTH, M.; MICHELSEN, G.; RIECKMANN, M. y THOMAS, I. (2016) Handbook of Higher Education for sustainable Development. Routledge Publishers. London. New York. Routledge International Handbooks.

  321-322

  Victoria Vázquez Verdera

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• BÁRCENA, F. (2016) En busca de una educación perdida. Rosario, Homo Sapiens Ediciones, 252 pp.

  323-327

  Marcelo Posca

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• DE LA ROSA DE LA VEGA, C. (coord.) (2016) Más allá de lo imposible. La dimensión política de los derechos humanos en el siglo xxi. Tafalla, Txalaparta.

  328-329

  Jorge Ruiz Morales

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• GROS SALVAT, B. y SUÁREZ GUERRERO, C. (eds.) (2016) Pedagogía Red. Una educación para tiempos de internet. Barcelona, Editorial Octaedro.

  330-331

  Diana Marín Suelves

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• GRUPO SI(e)TE. EDUCACIÓN (2016) Repensar las ideas dominantes en la educación. Santiago de Compostela, Andavira.

  332-333

  Silvana Longueira Matos

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• IBÁÑEZ-MARTÍN, J. A. (2017) Horizontes para los educadores. Las promociones educativas y la promoción de la plenitud humana. Madrid, Dikynson, 2017.

  334-336

  Jaume Sarramona

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• LAMBRECHTS, W. y HINDSON, J. (2016) Research and innovation in education for sustainable development. Viena, Environment and School Initiatives.

  337-338

  Sara Serrate González

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• LEAL FILHO, W. et al. (eds.) (2017) Handbook of Theory and Practice of Sustainable Development in Higher Education, 4 vols. Berlin, Springer.

  339-341

  María Fernanda Sánchez Contreras

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• PÉREZ PÉREZ, C. (2016) Educación en valores para la ciudadanía. Estrategias y técnicas de aprendizaje. Bilbao, Desclée.

  342-343

  Judith Martín Lucas

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• PRATS, E. (2015) Teorizando en educación. Entre erudición, poesía y opinionitis. Barcelona, UOC.

  344-345

  José L. González-Geraldo

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• PRATS, F.; HERRERO, Y. y TORREGO, A. (2016) La Gran Encrucijada. Sobre la crisis ecosocial y el cambio de ciclo histórico. Madrid, Ed. Libros en Acción.

  346-349

  María P. Tomás García

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• SANTOS REGO, M. Á. (2016) Sociedad del conocimiento. Aprendizaje e Innovación en la Universidad. Madrid, Biblioteca Nueva.

  350-351

  José Manuel Muñoz Rodríguez

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Créditos

• Créditos

  I

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