Educar para la ecociudadanía: contra la instrumentalización de la escuela como antesala del «mercado del trabajo»

Résumé

Fréquentés par d’influents lobbys, les milieux d’éducation formelle s’imprègnent des tendances lourdes qui caractérisent nos sociétés actuelles, en particulier la forte dominance de la sphère économique sur les rapports sociaux et sur le réseau des relations entre société et environnement. Cet article présente une analyse d’un projet de politique nationale visant l’ajustement de l’éducation à une certaine conception de
la réussite éducative, vue comme un accès au «marché du travail» et comme une contribution au développement économique. Nous verrons que cette initiative fait écho aux recommandations de différentes instances internationales pour lesquelles la croissance économique soutenue devient la clé pour résoudre les problèmes de notre humanité. Nous examinerons enfin l’apport potentiel d’une éducation à l’écocitoyenneté au déploiement d’un projet éducatif qui invite les jeunes à clarifier leur propre vision du monde, à porter un regard critique sur les réalités socio-écologiques contemporaines, à redéfinir l’économie et à développer un pouvoir-faire concernant la reconstruction des liens entre société et nature.