Network joints about/for Undergraduate Research: The Brazilian Experience of AINPGP/FIPED
Abstract In Brazil, the academic discussion about research in initial education consists of a fragile debate, so that there is a gap in the scientific production on this object of study. This text presents and analyzes the strategies of actions and articulations developed by the Associação Internacional de Pesquisa na Graduação (AINPGP) around the debate on undergraduate research in Brazilian Universities. For this, a summary of its actions, instruments, and the strategies adopted of a 12-year trajectory is done. This experience report indicates that the AINPGP, through the Fórum Internacional de Pedagogia (FIPED) and other activities, has contributed academically to the debate on research at the undergraduate level, based on educational actions that occur through geographic, epistemological, and cultural displacements. To this end, it developed a pedagogical dynamic characterized by the format of an interinstitutional and itinerant network and from the perspective of the collectivity and the inclusion of subjects and educational institutions.
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Martins Joca, A. (2023). Network joints about/for Undergraduate Research: The Brazilian Experience of AINPGP/FIPED. Aula, 29, 183–194. https://doi.org/10.14201/aula202329183194
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