La educación como acto de seducción
Resumen El propósito de este trabajo es ofrecer un retrato discursivo acerca de la realidad educativa en nuestro momento histórico, cada vez más amenazada por la posverdad. La verdad se ha convertido en algo aburrido que no despierta interés educativo alguno. Consecuentemente, es necesario un compromiso pedagógico que contribuya a desenmascarar la manipulación y las mentiras informativas.Desde un enfoque hermenéutico, se analiza en qué medida es necesario un proyecto educativo ético-estético, anclado en la realidad múltiple, crítico, transformador y facilitador de estrategias que permitan alcanzar una vida digna para todos y todas y entre todas y todos.Tras el gran aparataje mediático que muestra una sociedad conectada, se esconden también historias silenciadas de sujetos ensimismados, manipulados, urgidos de formar parte de las cibercosmópolis para dar salida a su necesidad comunitaria de integración, como única tabla de salvación para la no exclusión. Solo desde una educación seductora puede contrarrestarse esta realidad.
- Referencias
- Cómo citar
- Del mismo autor
- Métricas
Agamben, G.: Lo abierto. El hombre y el animal, Valencia, Pre-textos, 2005.
Arendt, H.: La condición humana, Barcelona, Paidós, 1993.
Baum, E.: «El rol de las emociones en la esfera pública», Revista Latinoamericana de Derechos Humanos Volumen, Universidad Nacional Costa Rica, 23, I semestre (2012).
De Pereti, C. y Vidarte, P.: Derrida (1930), Madrid, Ediciones del Orto, 1998.
Derrida, J.: Otobiografías. La enseñanza de Nietzsche y la política del nombre propio, Buenos Aires, Amorrortu, 2009.
Gadotti, M.: Historia de las ideas pedagógicas, Madrid, Siglo XXI Editores, 2002.
Grassi, E.: El poder de la fantasía. Observaciones sobre la historia del pensamiento occidental, Barcelona, Anthropos Editorial, 2003.
Makarenko, A. S.: Banderas en las torres, Moscú. Editorial Progreso, 1976.
Nietzsche, F.: Sobre el porvenir de nuestras escuelas, Barcelona, Tusquets, 2000.
Nussbaum, M.: Emociones políticas. ¿Por qué el amor es importante para la justicia?, Barcelona, España, 2014.
Nietzsche, F.: El viajero y su sombra, Madrid, Edaf, 1999.
Ordine, N.: La utilidad de lo inútil, Barcelona, Acantilado, 2017.
Pennac, D.: Mal de escuela, Barcelona, Debolsillo, 2009.
Platón: Apología de Sócrates, Clásicos del Pensamiento, Madrid, Alhambra, 1985.
Rabelais, F.: Gargantúa y Pantagruel (los cinco libros), Barcelona, Acantilado, 2011.
Rancière, J.: El maestro ignorante, Barcelona, Laertes, 2002.
Ricoeur, P.: Sí mismo como otro, México, Siglo XXI, 1996.
Ricoeur, P.: Lo justo, Madrid, Caparrós, 1999.
Ricoeur, P.: El mal. Un desafío a la filosofía y a la teología, Buenos Aires, Amorrortu, 2006.
Sen, A.: La idea de la justicia, Madrid, Santillana, 2010.
Sloterdijk, P.: Extrañamiento del mundo, Valencia, Pre-textos, 2008.
Steiner, G.: La lección de los maestros, Madrid, Siruela, 2004.
Vergara, J. (coord.), Estudios sobre la secularización docente en España, Madrid, Uned, 1997.
Arendt, H.: La condición humana, Barcelona, Paidós, 1993.
Baum, E.: «El rol de las emociones en la esfera pública», Revista Latinoamericana de Derechos Humanos Volumen, Universidad Nacional Costa Rica, 23, I semestre (2012).
De Pereti, C. y Vidarte, P.: Derrida (1930), Madrid, Ediciones del Orto, 1998.
Derrida, J.: Otobiografías. La enseñanza de Nietzsche y la política del nombre propio, Buenos Aires, Amorrortu, 2009.
Gadotti, M.: Historia de las ideas pedagógicas, Madrid, Siglo XXI Editores, 2002.
Grassi, E.: El poder de la fantasía. Observaciones sobre la historia del pensamiento occidental, Barcelona, Anthropos Editorial, 2003.
Makarenko, A. S.: Banderas en las torres, Moscú. Editorial Progreso, 1976.
Nietzsche, F.: Sobre el porvenir de nuestras escuelas, Barcelona, Tusquets, 2000.
Nussbaum, M.: Emociones políticas. ¿Por qué el amor es importante para la justicia?, Barcelona, España, 2014.
Nietzsche, F.: El viajero y su sombra, Madrid, Edaf, 1999.
Ordine, N.: La utilidad de lo inútil, Barcelona, Acantilado, 2017.
Pennac, D.: Mal de escuela, Barcelona, Debolsillo, 2009.
Platón: Apología de Sócrates, Clásicos del Pensamiento, Madrid, Alhambra, 1985.
Rabelais, F.: Gargantúa y Pantagruel (los cinco libros), Barcelona, Acantilado, 2011.
Rancière, J.: El maestro ignorante, Barcelona, Laertes, 2002.
Ricoeur, P.: Sí mismo como otro, México, Siglo XXI, 1996.
Ricoeur, P.: Lo justo, Madrid, Caparrós, 1999.
Ricoeur, P.: El mal. Un desafío a la filosofía y a la teología, Buenos Aires, Amorrortu, 2006.
Sen, A.: La idea de la justicia, Madrid, Santillana, 2010.
Sloterdijk, P.: Extrañamiento del mundo, Valencia, Pre-textos, 2008.
Steiner, G.: La lección de los maestros, Madrid, Siruela, 2004.
Vergara, J. (coord.), Estudios sobre la secularización docente en España, Madrid, Uned, 1997.
Pais Álvarez, N., & González-Luis, M. L. (2022). La educación como acto de seducción. Historia De La Educación, 40(1), 323–345. https://doi.org/10.14201/hedu202140323345
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
+
−