Vol. 24 (2018): Gerontecnología y educación

Índice

DOI: https://doi.org/10.14201/19241

páginas 1-2/3-4

PDF PDF (English)

Sumario analítico

DOI: https://doi.org/10.14201/19242

páginas 5-11/13-19

PDF PDF (English)

Presentación. Gerontecnología y educación

Antonio Víctor Martín-García

DOI: https://doi.org/10.14201/aula2018242327

páginas 23-27

PDF

Envejecimiento, educación y virtualización tecnológica

Antonio Víctor Martín-García

DOI: https://doi.org/10.14201/aula2018242942

páginas 29-42

PDF

Robots para el cuidado de personas mayores. Taxonomía de una promesa

Juan Carlos Aceros Gualdrón

DOI: https://doi.org/10.14201/aula2018244360

páginas 43-60

PDF

Rehabilitación cognitiva por ordenador en personas mayores: programa gradior

José Miguel Toribio-Guzmán
Esther Parra Vidales
M.ª José Viñas Rodríguez
Yolanda Bueno Aguado
M.ª Teresa Cid Bartolomé
Manuel A. Franco-Martín

DOI: https://doi.org/10.14201/aula2018246175

páginas 61-75

PDF

«Hago de todo y no sé hacer funcionar nada»: aprendizaje afectivo y relacional de tecnologías digitales en adultos mayores

Roser Beneito-Montagut
Arantza Begueria
Nizaiá Cassián

DOI: https://doi.org/10.14201/aula2018247792

páginas 77-92

PDF

Enseñanza del uso de las tic a personas mayores: relato de una experiencia

Cristina Moreno Pabón
Cristina Alconada Fernández
José Dulac Ibergallartu

DOI: https://doi.org/10.14201/aula20182493103

páginas 93-103

PDF

Una sátira burlesca e inclemente del orbe educativo franquista

Raimundo Cuesta

DOI: https://doi.org/10.14201/aula201824107115

páginas 107-115

PDF

Manuales escolares de «Historia de Brasil» para la enseñanza secundaria (1930-1945): entre autores, didácticas y programas curriculares

Kênia Hilda Moreira

DOI: https://doi.org/10.14201/aula201824117133

páginas 117-133

PDF

Investigación con niños: reflexión sobre la escucha de las voces de los niños a través de procesos de entrevista

Amélia MarchÃo
Helder Henriques

DOI: https://doi.org/10.14201/aula201824135144

páginas 135-144

PDF (Português)

Las competencias requeridas en el mentor: clave para el éxito en los procesos de inducción pedagógica

Daniela Maturana Castillo

DOI: https://doi.org/10.14201/aula201824145160

páginas 145-160

PDF

La optimización del aprendizaje en la Universidad a través de su arquitectura: planificación, escala humana y comunidad vivencial

Pablo Campos Calvo-sotelo

DOI: https://doi.org/10.14201/aula201824161176

páginas 161-176

PDF

Vías de inclusión social en Portugal - dos casos de estudio se centra en las políticas locales para las personas con necesidades especiales

Domingos Rasteiro
Maria Rosa Oria
João Ruivo

DOI: https://doi.org/10.14201/aula201824177192.

páginas 177-192

PDF (Português)

Barbosa, A. G.; Ibraimo, M. N.; Laita, M. S. e Mussagy, I. (coords.) (2017) Desafios da Educação - Leituras Actuais. Nampula: Universidade Católica de Moçambique

Maria Lopes De Azevedo

DOI: https://doi.org/10.14201/19258

páginas 193-195

PDF

Ferrari, Helena (2017) Marta Schinca, precursora del teatro de movimiento. Volumen i. Manual del método Schinca de expresión corporal. Madrid: Editorial Funtamentos, 222 pp. isbn: 978-84-245- 1356-6

Marga López Pérez

DOI: https://doi.org/10.14201/19259

páginas 195-197

PDF

García García, Jesús María (2014) Fernando Araujo. Un krausista salmantino. Salamanca: Diputación de Salamanca, 332 pp.

José María Hernández Díaz

DOI: https://doi.org/10.14201/19260

páginas 197-198

PDF

Gómez Martín, Fernando Eugenio (2017) Salamanca y el estudio salmantino en la obra de Cervantes. Recopilación de textos de «Don Quijote de la Mancha» y otras creaciones cervantinas. Salamanca: Andrés García libros, 122 pp.

Jeanne Reaudin

DOI: https://doi.org/10.14201/19261

páginas 198-199

PDF

Hernández Díaz, José María y Eyeang, Eugénie (eds.) (2017) Los valores en la educación de África. De ayer a hoy. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, 799 pp.

Alexia Cachazo Vasallo

DOI: https://doi.org/10.14201/19262

páginas 199-200

PDF

Hernández Díaz, José María y Eyeang, Eugénie (coords.) (2017) Los valores en la educación de África, de ayer a hoy. Libro de Resúmenes. Salamanca: Universidad de Salamanca, 90 pp.

Francisco José Rebordinos Hernando

DOI: https://doi.org/10.14201/19263

páginas 200-203

PDF

Hernández Sánchez, Rosa Elena (2017) Niñas y maestras en la escuela del franquismo. Salamanca: Ediciones Amarante, 109 pp.

Álvaro Nieto Ratero

DOI: https://doi.org/10.14201/19264

páginas 203-204

PDF

Iglesias Muñiz, Jesús C.; González García, Laura. F. y Fernández-Río, Javier (coords.) (2017) Aprendizaje cooperativo. Teoría y práctica en las diferentes áreas y materias del currículum. Madrid: Ediciones Pirámide, 330 pp. isbn: 978-84- 368-3851-0

Raúl Martínez Benito

DOI: https://doi.org/10.14201/19265

páginas 204-206

PDF

Moreira, Kênia Hilda y Hernández Díaz, José María (coords.) (2017) História da Educação e Livros Didáticos. Campinas, Brasil: Pontes Editores, 268 pp.

Agnes Iara Domingos Moraes

DOI: https://doi.org/10.14201/19266

páginas 206-207

PDF

II foro sobre África, educación y desarrollo los valores en la educación de África. De ayer a hoy

DOI: https://doi.org/10.14201/19267

páginas 209-211

PDF

El viaje: recorrido bibliográfico. Biblioteca de la EU de Educación y Turismo (Ávila) de la Universidad de Salamanca, del 27 de noviembre al 5 de diciembre de 2017

DOI: https://doi.org/10.14201/19268

páginas 211-212

PDF

Exposición revistas sobre África para niños del Franquismo (1939-1975). Imaginarios y valores pedagógicos

DOI: https://doi.org/10.14201/19269

páginas 212-213

PDF

Datos biográficos de los autores

Secretaría de redacción Aula

DOI: https://doi.org/10.14201/19270

páginas 215-223

PDF

Informe de artículos para Aula. Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca

DOI: https://doi.org/10.14201/19271

páginas 225

PDF

Revisores que han evaluado artículos llegados a Aula. Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca en 2018

DOI: https://doi.org/10.14201/19272

páginas 227-228

PDF

Créditos

DOI: https://doi.org/10.14201/19273

páginas II

PDF