Procesos lingüísticos y de interacción en la resolución de división de fracciones por estudiantes de enseñanza secundaria

María Helena Palma De Oliveira

doi:10.14201/aula201622341355

Processos de linguagem e de interação na resolução de divisão de frações por estudantes do ensino médio

María Helena Palma De Oliveira

Universidade Anhanguera de São Paulo mhelenapalma[at]gmail.com

https://doi.org/10.14201/aula201622341355

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Como Citar

Palma De Oliveira, M. H. (2016). Processos de linguagem e de interação na resolução de divisão de frações por estudantes do ensino médio. Aula, 22, 341–355. https://doi.org/10.14201/aula201622341355

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Datas editoriais

Enviado:

2017-12-09

Publicado:

2016-12-01

Edição

v. 22 (2016): Museísmo pedagógico

Seção

Estudios

Palavras-chave

potenciação de números racionais
expoente negativo
mediação
linguagem e interação social
aprendizagem matemática.

Agências de apoio

Esta pesquisa não foi financiada