La transmisión de contenidos nacionalistas en el contexto familiar (País Vasco, 1940-1970)
Resumen En este trabajo recogemos, a través de historias de vida, el papel jugado por mujeres nacionalistas de la Asociación de Patriotas Vascas (EAB) en la conservación y reproducción de los discursos nacionalistas y de género hasta la Guerra Civil, así como sus prácticas en espacios públicos o familiares durante la postguerra. Aunque el trabajo está en fase de realización, ya podemos adelantar que, a pesar de la situación de clandestinidad de postguerra, observamos: a) Un repliegue de toda actividad socializadora nacionalista hacia espacios domésticos en el ámbito peninsular, manteniéndose en la diaspora actividades más articuladas y públicas, b) El rol de la mujer, como agente socializado^ se extiende a otros agentes femeninos (madres, tías, abuelas...) dada la situación de exilio o represión, c) Proliferan prácticas informales (historias, relatos, canciones, danzas...) que se desplazan del ámbito doméstico o prácticas no formales o formales en el marco comunitario (grupos folklóricos o culturales, escuelas domésticas...), d) Estas prácticas no son homogéneas ni articuladas ni muy valoradas, pero suficientemente intencionales como para contextualizar la aparición de ideologías y prácticas nacionalistas en la década de los 60.
- Referencias
- Cómo citar
- Del mismo autor
- Métricas
Fernández, I., Uribe-Etxebarria, A., & Basurko, F. (2013). La transmisión de contenidos nacionalistas en el contexto familiar (País Vasco, 1940-1970). Historia De La Educación, 16, 363–372. Recuperado a partir de https://revistas.usal.es/tres/index.php/0212-0267/article/view/10544
Artículos similares
- María Ángeles Goicoechea Gaona, María Cebrián, un caso de depuración en la escuela normal de Logroño , Historia de la Educación: Vol. 44 (2025)
- Sonia Navajas Torrente, José Ángel Roldán Casas, El papel de la empresa en la Formación Profesional en España hasta finales del siglo XIX , Historia de la Educación: Vol. 44 (2025)
- Agustín Vivas Moreno, Antonio De La Cruz Solís, La radio educativa en la revista Vida Escolar , Historia de la Educación: Vol. 44 (2025)
- Paulí DÁvila Balsera, Luis María Naya Garmendia, Hilario Murua Cartón, La formación profesional en la España contemporánea: políticas, agentes e instituciones , Historia de la Educación: Vol. 33 (2014)
- Javier F. A. Vega Ramírez, La transformación educativa en Chile a comienzos del siglo XX: el contexto social de los Congresos Nacionales de Educación , Historia de la Educación: Vol. 44 (2025)
- Tatiana Rimbaud Blengini, El modelo politécnico en la enseñanza de la arquitectura en Uruguay: la experiencia de la Facultad de Matemáticas (1890-1914) , Historia de la Educación: Vol. 44 (2025)
- Francisco Javier Laspalas Pérez, Aulas y clases en las escuelas de gramática. Sobre el origen y el carácter de una revolución escolar , Historia de la Educación: Vol. 44 (2025)
- Francisco Javier Vergara Ciordia, Las Reglas de la Compañía de Jesús sobre bibliotecas en la Edad Moderna , Historia de la Educación: Vol. 44 (2025)
- Hilario Murúa Cartón, Paulí DÁvila Balsera, Luis María Naya Garmendia, La formación profesional en Guipúzcoa durante el franquismo: centros y agentes promotores , Historia de la Educación: Vol. 32 (2013): La estética, entre la historia y la pedagogía
- Itziar Rekalde Rodríguez, DÁVILA BALSERA, Paulí: «Las escuelas de Artes y Oficios y el proceso de modernización en el País Vasco, 1879-1929». Bilbao: Servicio editorial de la Universidad del País Vasco, 1997. , Historia de la Educación: Vol. 17 (1998): Historia de la educación secundaria
También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
+
−