Vol. 21 Núm. 2 (2009)

DOI: https://doi.org/10.14201/i531

Publicado: 2010-07-07

Tabla de contenidos

Índice

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DOI: https://doi.org/10.14201/7148
páginas 1/2/3
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Artículos

Los dominios del pensamiento crítico: una lectura desde la teoría de la educación

  • Antonio Víctor Martín García
  • Óscar Barrientos Bradasic
DOI: https://doi.org/10.14201/7150
páginas 19-44
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Re-hacer la educación: los mapas del desarrollo humano

  • Alfonso Fernández Herrería
  • Gabriel Carmona Orantes
DOI: https://doi.org/10.14201/7151
páginas 45-78
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Narraciones y metáforas en la construcción del pensamiento científico y la epistemología educativa

  • Juan Carlos González Faraco
  • Anita Gramigna
DOI: https://doi.org/10.14201/7152
páginas 79-94
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¿Qué es lo que importa en educación para la ciudadanía?: evaluación de un cuestionario para profesores

  • Agustín Godás Otero
  • Miguel Anxo Santos Rego
  • Mar Lorenzo Moledo
DOI: https://doi.org/10.14201/7153
páginas 95-129
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El legado de Wilhelm Dilthey: las pedagogías culturalistas

  • Juan Carlos Rincón Verdera
DOI: https://doi.org/10.14201/7154
páginas 131-164
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El reconocimiento y la acreditación de la experiencia

  • Óscar Medina Fernández
  • Florentino Sanz Fernández (1945-2007)
DOI: https://doi.org/10.14201/7155
páginas 165-193
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Algunos indicadores de calidad en la educación infantil

  • María Paz Lebrero Baena
  • María Dolores Fernández Pérez
DOI: https://doi.org/10.14201/7156
páginas 195-225
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Recensiones

Balduzzi, E. “Balduzzi, Antropologia pedagogica novecentesca e senso dell’agire”. Milán: Vita & Pensiero, 2009

  • Francisco Javier Laspalas Pérez
DOI: https://doi.org/10.14201/7161
páginas 247-249
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Flecha, R.; Larena, R. “Comunidades de aprendizaje”. Sevilla: Fundación ECOEM, 2008

  • Miguel Anxo Santos Rego
DOI: https://doi.org/10.14201/7162
páginas 249-251
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González Faraco, J. C. “Il cavaliere errante. La poetica educativa di don Chisciotte”. Milano: FrancoAngeli, 2008

  • Agnese Ravaglia
DOI: https://doi.org/10.14201/7163
páginas 251-253
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Santos Gómez, M. “La educación como búsqueda. Filosofía y Pedagogía”. Madrid: Biblioteca Nueva, 2008

  • Eva García Redondo
DOI: https://doi.org/10.14201/7164
páginas 253-255
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Soriano Ayala, E. (coord.) “Educar para la ciudadanía intercultural y democrática”. Madrid: La Muralla, 2008

  • Juan José Leiva Olivencia
DOI: https://doi.org/10.14201/7165
páginas 255-259
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Triguero Juanes, J.; Quicios García, M.ª del P. “El ideario educativo, clave en la prevención del riesgo social”. Barcelona: Ariel, 2008

  • María García Pérez Calabuig
DOI: https://doi.org/10.14201/7166
páginas 259-260
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Vera Vila, J. (coord.) “Propuestas y Experiencias de Educación Intercultural”. Madrid: Fundación Santa María, 2008

  • Juan José Leiva Olivencia
DOI: https://doi.org/10.14201/7167
páginas 260-263
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Sumario Analítico

Sumario analítico

DOI: https://doi.org/10.14201/7149
páginas 5-8/9-12/13-16
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Tesis Doctorales

GARCÍA ARÓSTEGUI, Ignacio. “Competencias comunicativas del maestro en formación. El caso de la Universidad de Granada”. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Universidad de Granada, 2008

DOI: https://doi.org/10.14201/7157
páginas 229-232
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HERNÁNDEZ SERRANO, María José. “Estrategias de búsqueda de información para la generación de conocimiento en la Red”. Departamento de Teoría e Historia de la Educación. Universidad de Salamanca, 2009

DOI: https://doi.org/10.14201/7158
páginas 232-236
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NICO REGO GONÇALVES, Teresa Paula. “Educação e Cognição: um modelo de análise de programas de desenvolvimento cognitivo”. Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social. Universidad de Sevilla, 2008

DOI: https://doi.org/10.14201/7159
páginas 236-242
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REVUELTA DOMÍNGUEZ, Francisco. “Los mecanismos de socialización en grupos de discusión y listas de distribución. Propuestas sociales para el aprendizaje en espacios virtuales”. Departamento de Teoría e Historia de la Educación. Universidad de Salamanca, 2

DOI: https://doi.org/10.14201/7160
páginas 242-244
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