Líneas de acción y principios para la incorporación del aprendizaje-servicio en el ámbito local. Trabajo en red en el territorio
Resumen El presente artículo tiene como objetivo aportar algunas reflexiones acerca de la potencialidad del aprendizaje-servicio desde un punto de vista territorial. La construcción de apuestas educativas en el ámbito local a través del aprendizaje-servicio permite superar el desarrollo de experiencias concretas y aisladas y avanzar hacia la construcción de redes educativas que tienen un horizonte de bien común. Los aportes en este sentido parten de una investigación experiencial de corte cualitativo que ha combinado el análisis documental de diferentes experiencias anteriores y el proceso de investigación-acción realizado en tres territorios catalanes (Barcelona, Sant Cugat y Puig-Reig). En este texto se exponen las principales líneas de acción a desarrollar desde la perspectiva de facilitación y/o coordinación en el proceso de implementar el aprendizaje-servicio a nivel territorial: aproximación al territorio, diagnóstico compartido; generación de proyectos; y comunicación de la apuesta territorial. La reflexión acerca de este proceso subraya que todas ellas se sustentan en base a principios como la apertura, el reconocimiento, la coherencia y la sostenibilidad, entre otros. Asimismo, el trabajo también apunta algunas reflexiones acerca de la agencia educativa por parte de otros agentes del territorio, más allá de los centros educativos, y el fortalecimiento del trabajo en red para generar territorios más educadores.
- Referencias
- Cómo citar
- Del mismo autor
- Métricas
Abravanel, S. A. (2003). Building community through service-learning: the role of the community partner. Partnerships/Community, 27. https://digitalcommons.unomaha.edu/slcepartnerships/27/
Ares, P. y Risler, J. (2013). Manual de mapeo colectivo. Recursos cartográficos críticos para procesos territoriales de creación colaborativa. Tinta Limón. https://iconoclasistas.net/4322-2/
Associació Internacional de Ciutats Educadores [AICE] (2009). Carta de Ciutats Educadores. https://www.edcities.org/ca/wp-content/uploads/sites/6/2014/03/CARTA_catala.pdf
Aznar, P. y Barrón, A. (2017). El desarrollo humano sostenible: un compromiso educativo. Teoría de la educación. Revista interuniversitaria, 29(1), 25-53. http://dx.doi.org/10.14201/teoredu291253
Bär, B., Calvet, J., Campo, L., Puig, J. M. y Rubio, L. (2020). Consideracions i propostes per implantar l’aprenentatge servei a l’àmbit local (en prensa).
Balciuniene, I. & Mazeikiene, N. (2008). Benefits of service-learning: Evaluations from students and communities. Social Research, 1(11), 53-66. https://www.vdu.lt/cris/handle/20.500.12259/37663
Barbero, J. M. y Cortés, F. (2005). Trabajo Comunitario, organización y desarrollo social. Alianza Editorial.
Batlle, R. (2018a). El impulso del aprendizaje-servicio desde los ayuntamientos. Revista del Consejo Escolar del Estado, 5(8), 251-261. https://sede.educacion.gob.es/publiventa/el-impulso-del-aprendizaje-servicio-desde-los-ayuntamientos/politica-educativa/22644
Batlle, R. (2018b). L'Hospitalet de Llobregat, modelo de generalización del aprendizaje-servicio. RIDAS, Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio, 6, 54-68. https://revistes.ub.edu/index.php/RIDAS/article/view/RIDAS2018.6.7
BIDCE - Banco Internacional de Documentos de Ciudades Educadoras (2016). Impulso del aprendizaje-servicio como herramienta de convivencia, cohesión social y participación. http://w10.bcn.es/APPS/edubidce/pubExperienciesAc.do?idexp=39085&accio=veure&idioma=2
Billig, S.; Jesse, D. & Root, S. (2005). The impact of service-learning on high school students’ civic engagement. Evaluation report prepared for the Carnegie Corporation of New York. RMC Research Corporation. https://www.researchgate.net/publication/234742159_The_Impact_of_Participation_in_Service-Learning_on_High_School_Students%27_Civic_Engagement_CIRCLE_Working_Paper_33
Campo, L.; López, A. y Puig, J. (2013). La implementació territorial de l’Aprenentatge Servei. Centre Promotor d'Aprenentatge Servei. https://aprenentatgeservei.cat/wp-content/uploads/art_rev/Implantacio-territorial-de-lAPS.pdf
Carmona, M. y Rebollo, O. (2009). Guia operativa d'acció comunitària Acció Social i Ciutadania. Ajuntament de Barcelona. http://hdl.handle.net/11703/91427
Collet, J. y Subirats, J. (2016). Educación y territorio: 15 años de Proyectos Educativos de Ciudad (PEC) en Cataluña (España). Revista Electrónica de Geografía y
Ciencias Sociales, XIX, 532. https://doi.org/10.1344/sn2016.20.15794
Dewey, J. (1916/1995). Democracia y educación. Morata.
Díaz, J. y Civís, M. (2011). Redes Socioeducativas promotoras de capital social en la comunidad: un marco teórico de referencia. Cultura y Educación: Culture and Education, 23(23), 415-429. https://doi.org/10.1174/113564011797330270
Díaz, J., Civís, M. y Longás, J. (2013). La gobernanza de redes socioeducativas: claves para una gestión exitosa. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 35(2), 213-230. https://revistas.usal.es/tres/index.php/1130-3743/article/view/11584/12001
Elliott, J. (1993). El cambio educativo desde la investigación-acción. Morata.
Escámez, J. (2008). Ciudadanía, Sociedad Civil y participación; una mirada pedagógica. En J. M. Touriñán (Coord.), Educación en valores, sociedad civil y desarrollo cívico (pp. 92-113). Netbiblio.
Freinet, C. (1971). Educación por el trabajo. FCE.
García Roca, J. (1994). Solidaridad y voluntariado. Al Terrae.
Generalitat de Catalunya. (2015). El Servei Comunitari per a l’alumnat de secundària obligatòria. Departament d’Esenyament de la Generalitat de Catalunya. http://xtec.gencat.cat/web/.content/comunitat/serveicomunitari/documentacio/DOCUMENT-MARC-SERVEI-COMUNITARI_octubre_2015.pdf
Graell, M. y Artaraz, K. (2016). Educación y comunidad: una aproximación al partenariado educativo. Educación social: Revista de intervención socioeducativa, 64, 61-76. https://www.raco.cat/index.php/EducacioSocial/article/view/310611 ISSN-e 2339-6954
Gordó, G. (2018). El servicio comunitario, un proyecto de innovación pedagógica. RIDAS, Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio, 6, 6-18. http://doi10.1344/ridas2018.6.3
Grup de Recerca d’Educació Moral [GREM] (2014). Rúbrica para la autoevaluación y la mejora de los proyectos de APS. Centro Promotor de Aprendizaje-Servicio. https://aprenentatgeservei.cat/wp-content/uploads/guies/aps_autoevaluacio_cat_IMP_A5.pdf
Hannon, V., Thomas, L., Ward, S. & Beresford, T. (2019). Local Learning Ecosystems: emerging models. WISE report series en colaboración con Inovation Unit. https://www.innovationunit.org/publications/local-learning-ecosystems-emerging-models/
Harrington, K. (2014). The impacts of service-learning on communities: Perspectives from the people. University of Georgia Theses and Dissertations. http://hdl.handle.net/10724/30462
Institut de Govern i Polítiques publiques [IGOP] – Diputació de Barcelona (2005). Els projectes educatius de ciutat. Anàlisi de l'experiència acumulada i nova proposta metodològica. Diputació de Barcelona. https://www.diba.cat/documents/113226/127468/educacio-pdf-guia_m7-pdf.pdf/0010b680-da58-4562-8cc2-49d2c224b6b6
Jacoby, B. (2003). Building partnership for Service learning. Jossey Bass.
Lafuente, A. y Horrillo, P. (s.f.). Cómo hacer un mapeo colectivo. Vivero de Iniciativas Ciudadanas. http://laaventuradeaprender.intef.es/documents/10184/67475/Como-hacer-un-mapeo-colectivo
Lorenzo, M., Santos Rego, M. A. y Sotelino, A. (2015). Aprendizaje-servicio y misión cívica de la universidad. Octaedro.
Marchioni, M. (2001). Comunidad, Participación y Desarrollo. Teoría y metodología comunitaria. Editorial Popular.
Maroto, S. (2018). La educación se mueve en el territorio. Estrategias locales de aprendizaje-servicio. RIDAS, Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio, 6, 19-32. http://doi.org/10.1344/RIDAS2018.6.4
Martín, X. (Coord.) (2018). Educarse es de valientes. Aprendizaje-servicio con adolescentes en riesgo de exclusion social. Octaedro.
Martínez, M. (Coord.). (2010). Aprendizaje-servicio y responsabilidad social de las universidades. Octaedro y Fundació Jaume Bofill.
Martínez, M. y Puig, J. M. (2011). Aprenentatge servei: De l'Escola Nova a l'educació d'avui. Temps d'educació, 41, 11-24. http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/113257/1/617210.pdf
Martínez Odría, A. (2003). Las actuaciones voluntarias como cauce de participación social. El interés de su inclusión en el sistema educativo formal. Estudios sobre Educación, 5, 181-190. https://dadun.unav.edu/handle/10171/8528
Maykut, P. y Morehouse, R (1999). Investigación cualitativa. Una guía práctica y filosófica. Hurtado.
Mindell, A. (2014). La democracia profunda en los foros abiertos. Pasos prácticos para la prevención y la resolución de conflictos familiares, laborales y mundiales. DDX.
Mulvihill, N., Hart, A., Northmore, S., Wolff, D. & Pratt, J. (2011). Models of partneship working in the community-community engagement. South East Communities Dissemination Paper. http://www.coastalcommunities.org.uk/briefing%20papers/Paper_2vgreen.pdf
National Youth Leadership Council. (2008). K-12 service-learning standards for quality practice. NYLC. https://www.nylc.org/page/standards
Naval, C., García, R., Puig, J. M., Santos, M. A. (2011). La formación ético-cívica y el compromiso social de los estudiantes universitarios. Encounters on Education, 12, 77-91. https://www.unav.edu/documents/29007/8315083/formacion_eticocivica.pdf
Puig, J. M. (Coord.) (2009). Aprendizaje servicio. Educación y compromiso cívico. Graó.
Puig, J.M. (Coord.) (2010). Aprenentatge Servei i Ciutadania en el marc dels Plans educatius d'entorn. Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. http://xtec.gencat.cat/web/.content/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/0044/44222967-dc67-4d73-a843-07cde3cafc7a/Aprenentatge-Servei-i-PEE.pdf
Puig, J. M., Batlle, R., Bosch, C. y Palos, J. (2007). Aprendizaje-Servicio. Educar para la ciudadanía. Octaedro/ Ministerio de Educación y Ciencia. Centro de Investigación y Documentación Educativa.
Puig, J. M y Campo, L. (2012). Com impulsar l'APS a l'àmbit local? Centre Promotor d’Aprentatge Servei. https://aprenentatgeservei.cat/wp-content/uploads/guies/aps_ambit_local_web.pdf
Puig, J. M.; Gijón, M.; Martín, X. y Rubio, L. (2011). Aprendizaje-servicio y Educación para la ciudadanía. Revista de Educación, número extraordinario, 45-67. http://www.revistaeducacion.educacion.es/re2011/re2011_03.pdf
RMC Research Corporation (2007). Impacts of Service-Learning on Participating K-12 Students. https://www.umassd.edu/media/umassdartmouth/leduc-center-for-civic-engagement/service-learning-readings/sl_impacts-on-k12_students.pdf
Roldan, M., Strage, A. & David, D. (2004). A framework for assessing academic service learning across disciplines. En M. Welch & S.H. Billig (Ed.), New perspectives in service-learning: Research to advance the field (pp. 39-59). Information Age Publishing.
Rubio, L. y Escofet, A. (Coords.) (2017). Aprendizaje-servicio (ApS): claves para su desarrollo en la universidad. Octaedro / ICE-UB.
Rueda, J. M., (1993). Programar, implementar proyectos, evaluar. Instrumentos para la acción. Librería Certeza.
Sánchez, E., Collet, J. y Subirats, J. (Dirs.) (2009). Projectes Educatius de Ciutat: un procés permanent. Diputació de Barcelona. https://llibreria.diba.cat/cat/libro/projectes-educatius-de-ciutat-un-proces-permanent-revisio-metodologica-2008_44701
Service Learning Center de la Universidad de Standford (s.f.). Community Engaged Learning. https://urbanstudies.stanford.edu/academics/community-engaged-learning
Sintes, E. (2015). Educación a tiempo completo. Aula de secundaria, 15, 26-29. https://www-grao-com.sire.ub.edu/es/producto/la-educacion-a-tiempo-completo-as01577899
Sotelino, A., Mella, I. y Rodríguez, M. (2019). El papel de las entidades cívico-sociales en el aprendizaje-servicio. Sistematizando la participación del alumnado en el tercer sector. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 31(2), 197-219. http://dx.doi.org/10.14201/teri.20156
Tapia, N. (2001). La solidaridad como pedagogía. El aprendizaje-servicio en la escuela. Ciudad Nueva.
Tapia, N. (2006). Aprendizaje y servicio solidario. En el sistema educativo y las organizaciones juveniles. Ciudad Nueva.
Taylor, S. J. y Bodgan, R. (1987). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Paidós.
Tonucci, F. (1979). La escuela como investigación. Reforma de la escuela.
Tort, A. y Collet, J. (2017). Escola, famílies i comunitat. Octaedro.
Trilla, J. (2009). El aprendizaje-servicio en la pedagogía contemporánea. En J. M. Puig (Coord.), Aprendizaje-servicio. Educación y compromiso cívico (pp. 33-52). Graó.
Trilla, J. (2005). La Ciudad educadora: Municipio y educación. En S. Peiró. (Coord.), Nuevos espacios y nuevos entornos de educación (pp. 19-42). Club Universitario.
Úcar, X. y Llena, A. (2006). Mirada y diálogos en torno a la acción comunitaria. Graó.
Winterbottom, Ch., Lake, V. E., Ethridge, E. A, Kelly, L. & Stubblefield, J. L. (2013). Fostering social justice through Service-Learning in early childhood teacher education. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 2(2), 33-53. http://hdl.handle.net/10486/660356
Ares, P. y Risler, J. (2013). Manual de mapeo colectivo. Recursos cartográficos críticos para procesos territoriales de creación colaborativa. Tinta Limón. https://iconoclasistas.net/4322-2/
Associació Internacional de Ciutats Educadores [AICE] (2009). Carta de Ciutats Educadores. https://www.edcities.org/ca/wp-content/uploads/sites/6/2014/03/CARTA_catala.pdf
Aznar, P. y Barrón, A. (2017). El desarrollo humano sostenible: un compromiso educativo. Teoría de la educación. Revista interuniversitaria, 29(1), 25-53. http://dx.doi.org/10.14201/teoredu291253
Bär, B., Calvet, J., Campo, L., Puig, J. M. y Rubio, L. (2020). Consideracions i propostes per implantar l’aprenentatge servei a l’àmbit local (en prensa).
Balciuniene, I. & Mazeikiene, N. (2008). Benefits of service-learning: Evaluations from students and communities. Social Research, 1(11), 53-66. https://www.vdu.lt/cris/handle/20.500.12259/37663
Barbero, J. M. y Cortés, F. (2005). Trabajo Comunitario, organización y desarrollo social. Alianza Editorial.
Batlle, R. (2018a). El impulso del aprendizaje-servicio desde los ayuntamientos. Revista del Consejo Escolar del Estado, 5(8), 251-261. https://sede.educacion.gob.es/publiventa/el-impulso-del-aprendizaje-servicio-desde-los-ayuntamientos/politica-educativa/22644
Batlle, R. (2018b). L'Hospitalet de Llobregat, modelo de generalización del aprendizaje-servicio. RIDAS, Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio, 6, 54-68. https://revistes.ub.edu/index.php/RIDAS/article/view/RIDAS2018.6.7
BIDCE - Banco Internacional de Documentos de Ciudades Educadoras (2016). Impulso del aprendizaje-servicio como herramienta de convivencia, cohesión social y participación. http://w10.bcn.es/APPS/edubidce/pubExperienciesAc.do?idexp=39085&accio=veure&idioma=2
Billig, S.; Jesse, D. & Root, S. (2005). The impact of service-learning on high school students’ civic engagement. Evaluation report prepared for the Carnegie Corporation of New York. RMC Research Corporation. https://www.researchgate.net/publication/234742159_The_Impact_of_Participation_in_Service-Learning_on_High_School_Students%27_Civic_Engagement_CIRCLE_Working_Paper_33
Campo, L.; López, A. y Puig, J. (2013). La implementació territorial de l’Aprenentatge Servei. Centre Promotor d'Aprenentatge Servei. https://aprenentatgeservei.cat/wp-content/uploads/art_rev/Implantacio-territorial-de-lAPS.pdf
Carmona, M. y Rebollo, O. (2009). Guia operativa d'acció comunitària Acció Social i Ciutadania. Ajuntament de Barcelona. http://hdl.handle.net/11703/91427
Collet, J. y Subirats, J. (2016). Educación y territorio: 15 años de Proyectos Educativos de Ciudad (PEC) en Cataluña (España). Revista Electrónica de Geografía y
Ciencias Sociales, XIX, 532. https://doi.org/10.1344/sn2016.20.15794
Dewey, J. (1916/1995). Democracia y educación. Morata.
Díaz, J. y Civís, M. (2011). Redes Socioeducativas promotoras de capital social en la comunidad: un marco teórico de referencia. Cultura y Educación: Culture and Education, 23(23), 415-429. https://doi.org/10.1174/113564011797330270
Díaz, J., Civís, M. y Longás, J. (2013). La gobernanza de redes socioeducativas: claves para una gestión exitosa. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 35(2), 213-230. https://revistas.usal.es/tres/index.php/1130-3743/article/view/11584/12001
Elliott, J. (1993). El cambio educativo desde la investigación-acción. Morata.
Escámez, J. (2008). Ciudadanía, Sociedad Civil y participación; una mirada pedagógica. En J. M. Touriñán (Coord.), Educación en valores, sociedad civil y desarrollo cívico (pp. 92-113). Netbiblio.
Freinet, C. (1971). Educación por el trabajo. FCE.
García Roca, J. (1994). Solidaridad y voluntariado. Al Terrae.
Generalitat de Catalunya. (2015). El Servei Comunitari per a l’alumnat de secundària obligatòria. Departament d’Esenyament de la Generalitat de Catalunya. http://xtec.gencat.cat/web/.content/comunitat/serveicomunitari/documentacio/DOCUMENT-MARC-SERVEI-COMUNITARI_octubre_2015.pdf
Graell, M. y Artaraz, K. (2016). Educación y comunidad: una aproximación al partenariado educativo. Educación social: Revista de intervención socioeducativa, 64, 61-76. https://www.raco.cat/index.php/EducacioSocial/article/view/310611 ISSN-e 2339-6954
Gordó, G. (2018). El servicio comunitario, un proyecto de innovación pedagógica. RIDAS, Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio, 6, 6-18. http://doi10.1344/ridas2018.6.3
Grup de Recerca d’Educació Moral [GREM] (2014). Rúbrica para la autoevaluación y la mejora de los proyectos de APS. Centro Promotor de Aprendizaje-Servicio. https://aprenentatgeservei.cat/wp-content/uploads/guies/aps_autoevaluacio_cat_IMP_A5.pdf
Hannon, V., Thomas, L., Ward, S. & Beresford, T. (2019). Local Learning Ecosystems: emerging models. WISE report series en colaboración con Inovation Unit. https://www.innovationunit.org/publications/local-learning-ecosystems-emerging-models/
Harrington, K. (2014). The impacts of service-learning on communities: Perspectives from the people. University of Georgia Theses and Dissertations. http://hdl.handle.net/10724/30462
Institut de Govern i Polítiques publiques [IGOP] – Diputació de Barcelona (2005). Els projectes educatius de ciutat. Anàlisi de l'experiència acumulada i nova proposta metodològica. Diputació de Barcelona. https://www.diba.cat/documents/113226/127468/educacio-pdf-guia_m7-pdf.pdf/0010b680-da58-4562-8cc2-49d2c224b6b6
Jacoby, B. (2003). Building partnership for Service learning. Jossey Bass.
Lafuente, A. y Horrillo, P. (s.f.). Cómo hacer un mapeo colectivo. Vivero de Iniciativas Ciudadanas. http://laaventuradeaprender.intef.es/documents/10184/67475/Como-hacer-un-mapeo-colectivo
Lorenzo, M., Santos Rego, M. A. y Sotelino, A. (2015). Aprendizaje-servicio y misión cívica de la universidad. Octaedro.
Marchioni, M. (2001). Comunidad, Participación y Desarrollo. Teoría y metodología comunitaria. Editorial Popular.
Maroto, S. (2018). La educación se mueve en el territorio. Estrategias locales de aprendizaje-servicio. RIDAS, Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio, 6, 19-32. http://doi.org/10.1344/RIDAS2018.6.4
Martín, X. (Coord.) (2018). Educarse es de valientes. Aprendizaje-servicio con adolescentes en riesgo de exclusion social. Octaedro.
Martínez, M. (Coord.). (2010). Aprendizaje-servicio y responsabilidad social de las universidades. Octaedro y Fundació Jaume Bofill.
Martínez, M. y Puig, J. M. (2011). Aprenentatge servei: De l'Escola Nova a l'educació d'avui. Temps d'educació, 41, 11-24. http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/113257/1/617210.pdf
Martínez Odría, A. (2003). Las actuaciones voluntarias como cauce de participación social. El interés de su inclusión en el sistema educativo formal. Estudios sobre Educación, 5, 181-190. https://dadun.unav.edu/handle/10171/8528
Maykut, P. y Morehouse, R (1999). Investigación cualitativa. Una guía práctica y filosófica. Hurtado.
Mindell, A. (2014). La democracia profunda en los foros abiertos. Pasos prácticos para la prevención y la resolución de conflictos familiares, laborales y mundiales. DDX.
Mulvihill, N., Hart, A., Northmore, S., Wolff, D. & Pratt, J. (2011). Models of partneship working in the community-community engagement. South East Communities Dissemination Paper. http://www.coastalcommunities.org.uk/briefing%20papers/Paper_2vgreen.pdf
National Youth Leadership Council. (2008). K-12 service-learning standards for quality practice. NYLC. https://www.nylc.org/page/standards
Naval, C., García, R., Puig, J. M., Santos, M. A. (2011). La formación ético-cívica y el compromiso social de los estudiantes universitarios. Encounters on Education, 12, 77-91. https://www.unav.edu/documents/29007/8315083/formacion_eticocivica.pdf
Puig, J. M. (Coord.) (2009). Aprendizaje servicio. Educación y compromiso cívico. Graó.
Puig, J.M. (Coord.) (2010). Aprenentatge Servei i Ciutadania en el marc dels Plans educatius d'entorn. Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. http://xtec.gencat.cat/web/.content/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/0044/44222967-dc67-4d73-a843-07cde3cafc7a/Aprenentatge-Servei-i-PEE.pdf
Puig, J. M., Batlle, R., Bosch, C. y Palos, J. (2007). Aprendizaje-Servicio. Educar para la ciudadanía. Octaedro/ Ministerio de Educación y Ciencia. Centro de Investigación y Documentación Educativa.
Puig, J. M y Campo, L. (2012). Com impulsar l'APS a l'àmbit local? Centre Promotor d’Aprentatge Servei. https://aprenentatgeservei.cat/wp-content/uploads/guies/aps_ambit_local_web.pdf
Puig, J. M.; Gijón, M.; Martín, X. y Rubio, L. (2011). Aprendizaje-servicio y Educación para la ciudadanía. Revista de Educación, número extraordinario, 45-67. http://www.revistaeducacion.educacion.es/re2011/re2011_03.pdf
RMC Research Corporation (2007). Impacts of Service-Learning on Participating K-12 Students. https://www.umassd.edu/media/umassdartmouth/leduc-center-for-civic-engagement/service-learning-readings/sl_impacts-on-k12_students.pdf
Roldan, M., Strage, A. & David, D. (2004). A framework for assessing academic service learning across disciplines. En M. Welch & S.H. Billig (Ed.), New perspectives in service-learning: Research to advance the field (pp. 39-59). Information Age Publishing.
Rubio, L. y Escofet, A. (Coords.) (2017). Aprendizaje-servicio (ApS): claves para su desarrollo en la universidad. Octaedro / ICE-UB.
Rueda, J. M., (1993). Programar, implementar proyectos, evaluar. Instrumentos para la acción. Librería Certeza.
Sánchez, E., Collet, J. y Subirats, J. (Dirs.) (2009). Projectes Educatius de Ciutat: un procés permanent. Diputació de Barcelona. https://llibreria.diba.cat/cat/libro/projectes-educatius-de-ciutat-un-proces-permanent-revisio-metodologica-2008_44701
Service Learning Center de la Universidad de Standford (s.f.). Community Engaged Learning. https://urbanstudies.stanford.edu/academics/community-engaged-learning
Sintes, E. (2015). Educación a tiempo completo. Aula de secundaria, 15, 26-29. https://www-grao-com.sire.ub.edu/es/producto/la-educacion-a-tiempo-completo-as01577899
Sotelino, A., Mella, I. y Rodríguez, M. (2019). El papel de las entidades cívico-sociales en el aprendizaje-servicio. Sistematizando la participación del alumnado en el tercer sector. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 31(2), 197-219. http://dx.doi.org/10.14201/teri.20156
Tapia, N. (2001). La solidaridad como pedagogía. El aprendizaje-servicio en la escuela. Ciudad Nueva.
Tapia, N. (2006). Aprendizaje y servicio solidario. En el sistema educativo y las organizaciones juveniles. Ciudad Nueva.
Taylor, S. J. y Bodgan, R. (1987). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Paidós.
Tonucci, F. (1979). La escuela como investigación. Reforma de la escuela.
Tort, A. y Collet, J. (2017). Escola, famílies i comunitat. Octaedro.
Trilla, J. (2009). El aprendizaje-servicio en la pedagogía contemporánea. En J. M. Puig (Coord.), Aprendizaje-servicio. Educación y compromiso cívico (pp. 33-52). Graó.
Trilla, J. (2005). La Ciudad educadora: Municipio y educación. En S. Peiró. (Coord.), Nuevos espacios y nuevos entornos de educación (pp. 19-42). Club Universitario.
Úcar, X. y Llena, A. (2006). Mirada y diálogos en torno a la acción comunitaria. Graó.
Winterbottom, Ch., Lake, V. E., Ethridge, E. A, Kelly, L. & Stubblefield, J. L. (2013). Fostering social justice through Service-Learning in early childhood teacher education. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 2(2), 33-53. http://hdl.handle.net/10486/660356
Bär Kwast, B., Campo Cano, L., & Rubio Serrano, L. (2020). Líneas de acción y principios para la incorporación del aprendizaje-servicio en el ámbito local. Trabajo en red en el territorio. Teoría De La Educación. Revista Interuniversitaria, 33(1), 243–263. https://doi.org/10.14201/teri.23660
Artículos más leídos del mismo autor/a
- Montserrat Payá Sánchez, Ana Ayuste González, Laura Rubio Serrano, Mónica Gijón Casares, Intervención con mujeres en contextos de prostitución: lectura pedagógica desde diferentes voces , Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria: Vol. 27 Núm. 2 (2015)
- Laura Rubio Serrano, Cultura moral y perfil de valores del centro educativo , Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria: Vol. 19 (2007)
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Datos de publicación
Metric
Este artículo
Otros artículos
Revisores/as por pares
2
2,4
Perfil evaluadores/as N/D
Declaraciones de autoría
Declaraciones de autoría
Este artículo
Otros artículos
Disponibilidad de datos
N/D
16%
Financiación externa
N/D
32%
Conflictos de intereses
N/D
11%
Metric
Esta revista
Otras revistas
Artículos aceptados
93%
33%
Días para la publicación
72
145
- Editor y equipo editorial
- Perfiles
- Sociedad académica
- N/D
- Editorial
- Universidad de Salamanca
Para obtener más información sobre un dato, haga clic 
PF es mantenido por el Public Knowledge Project
+
−