Une éducation philosophique. Réflexions foucaldiennes autour d’une éducation poïétique
Résumé
L’une des plus importantes tâches de l’actuelle philosophie de l’éducation est de déterminer le sens social de l’éducation dans un monde progressivement dominé par des techniques propres du milieu patronal. Cet article essaye de réaliser une réflexion grâce à laquelle mettre à l’épreuve si l’éducation doit poursuivre uniquement le développement de capacités ou si, bien au contraire, doit impliquer aussi un exercice de transformation de l’élève. Pour ce faire, on définit le concept d’éducation poïétique, employant comme cadre théorique l’ouvrage du dernier Foucault, à partir de lequel est discutée la puissance ethopolitique et ethopoïétique de l’éducation. De ce point de vue, on analyse les préambules des dernières lois espagnoles sur l’éducation pour déterminer quel concept d’éducation ont essayé d’instaurer les législateurs grâce à les différentes reformes menées à bien.
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