La ética de la profesión del educador: entre la «tristeza» y el fortalecimiento de la restistencia

Résumé

L’essai propose une réflexion critique sur les contextes culturels actuels, globalisés, en les arrêtant en particulier sur les «passions tristes» qui les connotent et qui retombent sur les jeunes et les adolescents, en éteignant leur capacité progettuale. Pour contrarier cette tendance et pour ouvrir à la possibilité de «passions joyeuses», il se fait référence à l’engagement de la professionnalité éducative, à l’empreinte éthique de sa déontologie et capacité de «résistance», aux compétences plurielles et méta-compétences qu’ils doivent la caractériser. En particulier on souligne l’importance d’un «savoir émotionnel» qui valorise et enrichisse l’entrelacement entre le connaître et le sentir et favorise l’empowerment au niveau subjectif et social en recevant la passion à grandir et à s’engager en relations, paisibles et riches de sens, avec l’autre de soi.