El aprendizaje en la universidad y la teoría del proceso dual de razonamiento

Résumé

À ce travail, nous arguons que des relations existent entre deux types d’apprentissage, l’apprentissage associatif et l’apprentissage compréhensif, et les deux systèmes de raisonnement proposés par la théorie dual. En somme, nous essayons de montrer que l’apprentissage associatif se trouve lié avec le Système 1 et que l’apprentissage compréhensif fait référence au Système 2. En même temps, nous révisons de façon critique la thèse de Pérez, Soto, Sola et Serván (2009) relative à favoriser le développement de l’apprentissage compréhensif, et, donc, du Système 2, et minimiser l’action de l’apprentissage par association, et, donc, du Système 1. Selon notre opinion, l’apprentissage associatif (le Système 1) est aussi nécessaire pour la connaissance humaine et, par cette raison, nous concluons qu’il doit être révisé et être analysé au moyen de l’apprentissage compréhensif (le Système 2), mais non repoussé.