Aula

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Analytical Summary

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Presentation

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  23-25

  José Antonio Cieza García

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Articles

• Girls’ education from a global perspective. Contexts, reflections and experiences

  27-40

  Eva García Redondo

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• The school located in rural territoires: a different school, a pedagogical challenge

  41-52

  Pilar Abós Olivares

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• Indigenous schools. Intercultural contexts, perceptions and challenges

  53-71

  Adecir Pozzer, Elcio Cecchetti

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• Chiri Wayrita: The voice of the voiceless. A transformative education experience for the children of Cerro Rico (Bolivia)

  73-84

  M.ª Dolores Fernández Malanda, Mara García Rodríguez

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• Educate in the context of territorial segregation. The case of Bajos de Mena

  85-99

  Daniela Maturana Castillo, Paulina Fernández Sánchez

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• Low cost schools, without teachers. The privatization of education «by default» in low-income countries

  101-115

  Leoncio Vega Gil, Andrea Martín García

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Studies

• The Movement of the Portuguese Modern School in today classroom. A case study

  119-129

  Ana Yara Postigo Fuentes, Pedro Francisco González Roa

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• Comic strips in classroom

  131-147

  Gelson Weschenfelder

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• Difficulties and contradictions in the educational response for students with specific need for educational support (ACNEAEs)

  149-168

  Roberto Ruiz Andrés

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• The teacher-student interaction in the university stage: the influence in the classroom atmosphere

  169-186

  Antonio Palomino Martín, Eduardo Ramos Verde

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• Young people of the public school: dialogues and reflections about the possibilities and limits of their entry in the Brazilian universities

  187-198

  Antonia Solange Pinheiro Xerez, Luís Távora Furtado Ribeiro, Racquel Valério Martins, Karla Angélica Silva do Nascimento

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• African education over the centuries: a navigation between various educational systems

  199-215

  Eugénie Eyeang

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• Ethics and practical deliberation. The social educator’s narratives

  217-224

  Evangelina Bonifácio, Isabel Baptista

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• Education and training of pedal harpists in Colombia and Spain in the twenty-first century

  225-243

  Mónica Gallego López

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Bookshelf

• Campos Calvo-Sotelo, Pablo y Luceño Casals, Laura (2018). Las formas de la educación. Vínculos entre dimensión docente y dimensión arquitectónica en disciplinas creativas, como expresión de innovación universitaria. Madrid: Dykinson, 174 pp.

  245-247

  José María Hernández Díaz

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• Cuesta Fernández, Raimundo (2019). Verdades sospechosas. Religión, historia y capitalismo. Madrid: Visión Libros, 293 pp.

  248-252

  Guillermo Castán Lanaspa

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• Ferreira, António Gomes y Mota, Luís (orgs.) (2019). Caminhos da educação de infância em Portugal. Santo Tirso: De Facto Editores, 209 pp.

  253-255

  Álvaro Nieto Ratero

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• Hernández Díaz, José María (coord.) (2019). Influencias belgas en la educación española e iberoamericana. Salamanca: Ediciones de la Universidad de Salamanca, 765 pp.

  256-264

  M.ª del Carmen Agulló Díaz

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• Mesías Lema, Jose María (2019). Educación artística sensible. Cartografía contemporánea para arteeducadores. Barcelona: Editorial Graó, 221 pp. isbn: 978-84-9980-984-7.

  265-266

  Ana Hernández Gándara

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• Torrego, Juan Carlos y Monge, C. (coords.) (2018). Inclusión educativa y aprendizaje cooperativo. Madrid: Editorial Síntesis, 299 pp. isbn: 978-84-9171-250-3

  267-268

  Ignacio Perlado Lamo De Espinosa

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News

• VIII Conversaciones Pedagógicas de Salamanca. Influencias Belgas en la educación española e iberoamericana

  269-271

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• Conferencias de excelencia del programa de Doctorado en Educación

  272-275

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Editor notes

• Datos biográficos de los autores

  277-284

  Secretaría de redacción Aula

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Referees

• Informe de artículos para «Aula. Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca»

  285

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• Revisores anónimos que han informado artículos llegados a Aula. Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca para el número 26 de 2020

  287-288

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Staff

• Créditos

  II

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