La percepción del profesorado universitario sobre su colaboración con las instituciones patrimoniales en la enseñanza de la historia

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ISSN online: 1989-9289

Prefijo Doi: 10.14201

Contenido principal del artículo

María del Pilar Mesa Coronado
Universidad de Murcia
España
https://orcid.org/0000-0003-3924-2608
Acceso anticipado, Estudios
DOI: https://doi.org/10.14201/fdp.27161
Derechos de autor Cómo citar

Resumen

En este trabajo se presentan los resultados obtenidos sobre cómo es la relación y/o colaboración existente entre el profesorado universitario y las instituciones patrimoniales, especialmente, en el caso de los museos. La metodología empleada ha sido cuantitativa con un método cuantitativo no experimental de carácter descriptivo. Los participantes en el estudio han sido veintiséis docentes de tres departamentos de la Universidad de Murcia y el instrumento de investigación utilizado un cuestionario. Por último y respecto a los resultados obtenidos, estos permiten concluir que la relación universidad-instituciones patrimoniales está presente a través de las visitas didácticas, empleadas por la mayoría de este profesorado y llevadas a cabo generalmente en el museo, pero no se está aprovechando completamente su potencial.

Palabras clave:

percepción, enseñanza de la historia, docentes, universidades, patrimonio cultural, museos

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