Vol. 29 Núm. 1 (2017)

Desarrollo humano sostenible: retos y avances educativos

enero-junio, 2017

DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu291

Publicado: 2017-06-26

Tabla de contenidos

Índice

Índice

DOI: https://doi.org/10.14201/16696
páginas 1/2/3
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Sumario Analítico

Sumario analítico

DOI: https://doi.org/10.14201/16697
páginas 5-10/11-16/17-22
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Presentación

El desarrollo humano sostenible: un compromiso educativo

DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu291253
páginas 25-53
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Artículos

Sostenibilidad, desarrollo «glocal» y ciudadanía planetaria. Referentes de una Pedagogía para el desarrollo sostenible

  • M.ª Ángeles Murga-Menoyo
  • María Novo
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu2915579
páginas 55-78
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Educación para la sostenibilidad y educación en derechos humanos: dos campos que deben vincularse

  • Daniel Gil Pérez
  • Amparo Vilches
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu29179100
páginas 79-100
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El impacto ambiental: un despertar ético valioso para la educación

  • Jordi Puig I Baguer
  • María Casas Jericó
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu291101128
páginas 101-128
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Desarrollo de las competencias para el emprendimiento orientado a la sostenibilidad en la educación superior: una revisión bibliográfica de los métodos de enseñanza y aprendizaje

  • Lisa Mindt
  • Marco Rieckmann
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu291129159
páginas 129-159
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La sostenibilidad en los grados universitarios: presencia y coherencia

  • María José Bautista-cerro Ruiz
  • María José Díaz González
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu291161187
páginas 161-187
PDF

La idea vector y sus esferas: una propuesta formativa para la ambientalización curricular desde la complejidad

  • Genina Calafell
  • Mercè Junyent
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu291189216
páginas 189-216
PDF

Educar para la ecociudadanía: contra la instrumentalización de la escuela como antesala del «mercado del trabajo»

  • Lucie Sauvé
  • Hugue Asselin
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu291217244
páginas 217-244
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Educación social, derechos humanos y sostenibilidad en el desarrollo comunitario

  • José Antonio Caride Gómez
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu291245272
páginas 245-272
PDF

Amenazas y riesgos climáticos en poblaciones vulnerables. El papel de la educación en la resiliencia comunitaria

  • Edgar Javier González-Gaudiano
  • Ana Lucía Maldonado-González
DOI: https://doi.org/10.14201/teoredu291273294
páginas 273-294
PDF

Recensiones

BARTH, M.; MICHELSEN, G.; RIECKMANN, M. y THOMAS, I. (2016) Handbook of Higher Education for sustainable Development. Routledge Publishers. London. New York. Routledge International Handbooks.

  • Victoria Vázquez Verdera
DOI: https://doi.org/10.14201/16716
páginas 321-322
PDF

BÁRCENA, F. (2016) En busca de una educación perdida. Rosario, Homo Sapiens Ediciones, 252 pp.

  • Marcelo Posca
DOI: https://doi.org/10.14201/16717
páginas 323-327
PDF

DE LA ROSA DE LA VEGA, C. (coord.) (2016) Más allá de lo imposible. La dimensión política de los derechos humanos en el siglo xxi. Tafalla, Txalaparta.

  • Jorge Ruiz Morales
DOI: https://doi.org/10.14201/16718
páginas 328-329
PDF

GROS SALVAT, B. y SUÁREZ GUERRERO, C. (eds.) (2016) Pedagogía Red. Una educación para tiempos de internet. Barcelona, Editorial Octaedro.

  • Diana Marín Suelves
DOI: https://doi.org/10.14201/16720
páginas 330-331
PDF

GRUPO SI(e)TE. EDUCACIÓN (2016) Repensar las ideas dominantes en la educación. Santiago de Compostela, Andavira.

  • Silvana Longueira Matos
DOI: https://doi.org/10.14201/16721
páginas 332-333
PDF

IBÁÑEZ-MARTÍN, J. A. (2017) Horizontes para los educadores. Las promociones educativas y la promoción de la plenitud humana. Madrid, Dikynson, 2017.

  • Jaume Sarramona
DOI: https://doi.org/10.14201/16722
páginas 334-336
PDF

LAMBRECHTS, W. y HINDSON, J. (2016) Research and innovation in education for sustainable development. Viena, Environment and School Initiatives.

  • Sara Serrate González
DOI: https://doi.org/10.14201/16723
páginas 337-338
PDF

LEAL FILHO, W. et al. (eds.) (2017) Handbook of Theory and Practice of Sustainable Development in Higher Education, 4 vols. Berlin, Springer.

  • María Fernanda Sánchez Contreras
DOI: https://doi.org/10.14201/16724
páginas 339-341
PDF

PÉREZ PÉREZ, C. (2016) Educación en valores para la ciudadanía. Estrategias y técnicas de aprendizaje. Bilbao, Desclée.

  • Judith Martín Lucas
DOI: https://doi.org/10.14201/16725
páginas 342-343
PDF

PRATS, E. (2015) Teorizando en educación. Entre erudición, poesía y opinionitis. Barcelona, UOC.

  • José L. González-Geraldo
DOI: https://doi.org/10.14201/16726
páginas 344-345
PDF

PRATS, F.; HERRERO, Y. y TORREGO, A. (2016) La Gran Encrucijada. Sobre la crisis ecosocial y el cambio de ciclo histórico. Madrid, Ed. Libros en Acción.

  • María P. Tomás García
DOI: https://doi.org/10.14201/16727
páginas 346-349
PDF

SANTOS REGO, M. Á. (2016) Sociedad del conocimiento. Aprendizaje e Innovación en la Universidad. Madrid, Biblioteca Nueva.

  • José Manuel Muñoz Rodríguez
DOI: https://doi.org/10.14201/16728
páginas 350-351
PDF

Créditos

Créditos

  • Secretaría de Redacción Teoría De La Educación
DOI: https://doi.org/10.14201/16695
páginas I
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