Siglo Cero

• Índice

  3/4

  • PDF
  • PDF (English)

Presentación

• Presentación

  5-6

  • PDF

Artículos y experiencias

• Aulas inclusivas construidas desde el diagnóstico

  7-25

  María Jiménez Ruiz, Benito Arias Martínez, Henar Rodríguez Navarro, Jairo Rodríguez Medina

  • PDF

• Instrumentos para la valoración de necesidades en el aula de música con alumnado con sordera

  27-38

  Álvaro Lafuente Carrasco, Pedro Jurado De Los Santos

  • PDF

• Cómo medir y mejorar los niveles de inclusión de personas con TEA en el centro educativo

  39-54

  Lucía Madero Cañete, Luis Arenas Bernal

  • PDF

• La valoración de las aulas TEA en la educación infantil: la voz de docentes y familias

  55-73

  Belén De La Torre González, Elena Martín Ortega, Eva María Pérez García

  • PDF

• Necesidades de apoyo percibidas por padres de niños con autismo entre 2-5 años, en México

  75-93

  Mariela Cañete Alavez, M.ª Cruz Sánchez Gómez, Pedro Corcho Sánchez

  • PDF

• En el momento del diagnóstico son prioritarias las necesidades del hijo con síndrome x frágil

  95-108

  Begoña Medina-Gómez, Vitor Franco

  • PDF

Reseñas

• Carratalá, A., Mata, G. y Crespo, S. (2017). Planificación centrada en la persona. Planificando por adelantado el futuro deseado. Madrid: Plena Inclusión España.

  109

  Manuela Crespo

  • PDF

Sumario analítico

• Sumario analítico

  111-115/117-121

  • PDF
  • PDF (English)

Créditos

• Créditos

  1-2

  • PDF