Cómo medir y mejorar los niveles de inclusión de personas con TEA en el centro educativo

Lucía Madero Cañete; Luis Arenas Bernal

doi:10.14201/scero20184933954

Cómo medir y mejorar los niveles de inclusión de personas con TEA en el centro educativo

Lucía Madero Cañete

Autismo Sevilla luciamadero[at]autismosevilla.org
Luis Arenas Bernal

Autismo Sevilla

https://doi.org/10.14201/scero20184933954

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Madero Cañete, L., & Arenas Bernal, L. (2018). Cómo medir y mejorar los niveles de inclusión de personas con TEA en el centro educativo. Siglo Cero, 49(3), 39–54. https://doi.org/10.14201/scero20184933954

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Fechas editoriales

Enviado:

12-12-2017

Aceptado:

26-01-2018

Publicado:

15-06-2018

Número

Vol. 49 Núm. 3 (2018)

Sección

Artículos y experiencias

Palabras clave

inclusión
calidad de vida
resultados personales
personas con TEA

Agencias de apoyo

Esta investigación no contó con financiación

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