Elementos para una pedagogía de la alteridad en la práctica de educadoras sociales. Un estudio narrativo

Clara Arbiol González

doi:10.14201/teoredu3021109129

Elementos para una pedagogía de la alteridad en la práctica de educadoras sociales. Un estudio narrativo

Clara Arbiol González

Universitat de València clara.arbiol[at]uv.es

https://doi.org/10.14201/teoredu3021109129

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Arbiol González, C. (2018). Elementos para una pedagogía de la alteridad en la práctica de educadoras sociales. Un estudio narrativo. Teoría De La Educación. Revista Interuniversitaria, 30(2), 109–129. https://doi.org/10.14201/teoredu3021109129

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Fechas editoriales

Enviado:

16-01-2018

Publicado:

07-12-2018

Número

Vol. 30 Núm. 2 (2018)

Sección

Artículos

Palabras clave

alteridad
narrativa
experiencia pedagógica
educación social
saber pedagógico
investigación educativa

Agencias de apoyo

Esta investigación no contó con financiación