Une éducation proustienne. Pédagogie «more litteratura demonstrata»
Résumé
Cet article tentera de répondre à une question apparemment simple: est-ce-que peut la littérature, du point de vue, pas de connaissances, mais du savoir – dont le but est de nous transformer –, dire quelque chose pour les éducateurs, les théoriciens ou philosophes de l’éducation? Est-ce qu’on peut penser une pédagogie more litteratura demonstrata? Afin de fournir une sorte de réponse à ces questions, on tente ici une réflexion sur ce qui s’appelle une éducation proustienne. Après une relecture de certaines parties de À la recherche du temps perdu, qui est adopté comme la principale source d’inspiration, cet article vise à un exercice de philosophie de l’éducation dont le but principal est de penser à l’éducation comme un geste littéraire.
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