El papel del conocimiento en la agencia docente: un modelo teórico de comprensión

Macarena Verástegui Martínez; Jorge Úbeda

doi:10.14201/teri.26953

El papel del conocimiento en la agencia docente: un modelo teórico de comprensión

Macarena Verástegui Martínez

Fundación Promaestro y Universidad Autónoma de Madrid https://orcid.org/0000-0002-9062-1630 macarena.verastegui[at]gmail.com
Jorge Úbeda

Fundación Promaestro y Universidad Complutense de Madrid https://orcid.org/0000-0001-9286-6247

https://doi.org/10.14201/teri.26953

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Comment citer

Verástegui Martínez, M., & Úbeda, J. (2022). El papel del conocimiento en la agencia docente: un modelo teórico de comprensión. Teoría De La Educación. Revista Interuniversitaria, 34(2), 237–255. https://doi.org/10.14201/teri.26953

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Editorial dates

Soumise:

2021-07-16

Acceptance:

2021-11-23

Publié-e:

2022-06-03

Numéro

Vol. 34 No. 2 (2022): La Universidad en problemas

Rubrique

Articles

Mots-clés

Conocimiento de contenido pedagógico
praxis
enseñanza reflexiva
observación
comunidades de prácticas

Agences de financement

Cette recherche n'a pas été financée